新一輪的小升初、中考又在逼近，有心想讓孩子接受?chē)饨逃募议L(cháng)也開(kāi)始對選擇什么國際班就讀而愁上心頭。近年來(lái)，廣州有越來(lái)越多的國際班高調出場(chǎng)，在一些民辦學(xué)校，國際班貫穿小學(xué)到高中，而部分公辦學(xué)校，除了在高中部辦國際班外，目前也逐步增設初中國際班。而在上課的課程體系方面則各有特色，家長(cháng)們打聽(tīng)一圈后，發(fā)現都是“P G A、A P、A - Level、IB”這些專(zhuān)業(yè)名詞，聽(tīng)得云里霧里，染上選擇困難癥。面對各種國際班，家長(cháng)怎樣才能找到一個(gè)合適的?就讀國際班，孩子需要做好哪些準備才能讀得更加得心應手?
目前國際班辦學(xué)模式有三類(lèi)
對于很多家長(cháng)而言，廣州的國際班收費不菲，每學(xué)年收費在10萬(wàn)元左右，但仍有不少家長(cháng)堅持讓孩子選擇就讀國際班。哈佛國際教育聯(lián)合會(huì )副會(huì )長(cháng)趙亞洲指出，目前愿意讓孩子選讀國際班的家長(cháng)主要有三類(lèi)：“第一類(lèi)是準備在初中階段或者高中階段送孩子出國的，第二類(lèi)是不滿(mǎn)足于傳統國內教育，希望在綜合能力和素養上讓孩子與國際接軌的，第三類(lèi)則是認為自己的孩子有特質(zhì)，而傳統國內教育無(wú)法滿(mǎn)足其需求的。”
不管是出于什么目的，國際班的選擇上都頗有些讓人眼花繚亂。從辦學(xué)模式來(lái)看，廣州的國際班主要有三類(lèi)：第一類(lèi)是高中與國外院校合作開(kāi)設課程，如執信中學(xué)與哥倫比亞大學(xué)的合作課程;第二類(lèi)是高中與國內相關(guān)培訓機構合作開(kāi)設的課程，如鐵一與新東方的合作辦學(xué);第三類(lèi)是引入國外課程，教授A(yíng) P(在美國被稱(chēng)為“大學(xué)先修課程”)、A -Level(英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程)、IB(國際預科證書(shū)課程，側重精英教育)等國際課程，比如廣東碧桂園的IB課程、華附國際部的A P課程。
想赴美留學(xué)可選A P，未有目標國可選IB
事實(shí)上不管怎么分類(lèi)，這些國際班上的課程無(wú)非就是A P、A -Level、IB、PC P、C IS等等，其中尤以A P課程為多。“A P與A -Level本質(zhì)上區別不是特別大，不過(guò)A P的課程選擇范圍更廣，是美國方向的首選體系。讀IB課程將來(lái)選擇名校的范圍也更廣一些，因為是國際預科證書(shū)課程，其讀完可以申請多國的名校。但其相對難度也較大，適合基礎較好的學(xué)生選擇。A -Level適合于理科較強的學(xué)生，IFY適合于英語(yǔ)和學(xué)科成績(jì)稍弱的學(xué)生。”廣州新東方國外考試部英聯(lián)邦項目經(jīng)理范奕老師指出。
“如果家長(cháng)目前不確定孩子去哪個(gè)國家留學(xué)比較好，選擇讀IB課程會(huì )是彈性比較大的選擇，將來(lái)多個(gè)國家的學(xué)校都可以選擇。如果已經(jīng)確定孩子將來(lái)要去哪個(gè)國家留學(xué)，例如美國，那么可以直接選讀A P課程。”廣東碧桂園學(xué)校國際部校長(cháng)李立指出，“好的國際班應該是能讓孩子均衡發(fā)展的，在注重學(xué)術(shù)的同時(shí)，非常注重孩子的綜合能力和素養的發(fā)展。”
“對于那些有明確計劃將孩子送出國外讀書(shū)的家長(cháng)而言，其實(shí)早一點(diǎn)送孩子到國際學(xué)校或者國際班就讀會(huì )更好些，孩子年紀比較小，更容易接受這些西式教育的方式和思維模式，對語(yǔ)言能力的提高，了解和適應西方國家的生活方式，培養自身管理和獨立生活的能力也都更有幫助。”哈佛國際教育聯(lián)合會(huì )副會(huì )長(cháng)趙亞洲指出。
注重中西合璧均衡發(fā)展
“而學(xué)生能不能全面、均衡發(fā)展關(guān)鍵在課程。課程必須校本化，校本即人本，基于人，為了人。”廣東碧桂園學(xué)校國際部校長(cháng)李立說(shuō)，廣東碧桂園學(xué)校實(shí)施以IB課程為主的多元化課程：幼兒園和小學(xué)實(shí)施‘全納式’IB PY P課程，中學(xué)實(shí)施M Y P課程，高中實(shí)施D P大學(xué)預科課程。從初中開(kāi)始，學(xué)生可以在心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、美國歷史等上百門(mén)課程中自由選擇自己感興趣的來(lái)學(xué)習。2015學(xué)年還將開(kāi)設中美高中雙文憑課程和中英高中雙文憑課程等。
與廣東碧桂園學(xué)校不同，中大附屬外國語(yǔ)實(shí)驗中學(xué)的教學(xué)系統是在滿(mǎn)足義務(wù)教育課程標準的基礎上，融合了美國SSA T的考試體系、澳大利亞A E A S的考試體系等國內外多項具有領(lǐng)先地位的課程內容和教學(xué)評估方法。上課的形式既包括了傳統的授課形式，又有主題探究的學(xué)習形式、各種實(shí)踐性的學(xué)習模式。多樣的上課形式，中西合璧的學(xué)習內容，更適合于不同學(xué)習類(lèi)型孩子的學(xué)習，同時(shí)能夠讓孩子們真正做到學(xué)以致用和知行合一。
鐵一和新東方的合作辦學(xué)課程模塊則包括：中國高中課程、英語(yǔ)能力提高課程、出國考試準備課程、海外文化課程、海外生存口語(yǔ)、美國大學(xué)學(xué)分先修課程、學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程、英澳名校預科課程、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及課題研究等等。廣州新東方國外考試部英聯(lián)邦項目經(jīng)理范奕老師表示，鐵一和新東方的合作辦學(xué)課程也頗為重視人文科學(xué)，未來(lái)在這方面的力度也會(huì )加大。而記者發(fā)現，今年華美中加高中在傳統雙高中文憑的基礎上，開(kāi)設了一個(gè)以文化與藝術(shù)課程為主的人文班，國際班的人文“味”越來(lái)越濃。
很多課程都通過(guò)小組合作完成
對于那些選擇就讀國際班的學(xué)生，應該在就讀前充分地“調試”自己，畢竟是從一種學(xué)習的課程體系進(jìn)入到一種全新的課程體系，很多方面都需要更好地適應。廣州新東方國外考試部英聯(lián)邦項目經(jīng)理范奕老師建議學(xué)生在入讀前需要提升英語(yǔ)能力、參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)。此外，學(xué)會(huì )自我管理、表達自我、合作學(xué)習可以說(shuō)是不少?lài)H班都強調的“必修課”。
國際班的很多課程都是通過(guò)小組合作探究形式完成，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )分享、相互協(xié)作、感受觀(guān)點(diǎn)碰撞，并最終形成自己的觀(guān)點(diǎn)。因此，學(xué)生在決定就讀國際班之后，就應該開(kāi)始更加注重培養合作學(xué)習習慣，需要改掉‘自己做、自己聽(tīng)’的缺點(diǎn)，并培養批判式的思維模式，能夠提出質(zhì)疑、發(fā)表自己的看法并傾聽(tīng)同學(xué)的看法。這將為接下來(lái)更好地在國際班進(jìn)行學(xué)習打下基礎。而要培養合作學(xué)習的習慣，往往離不開(kāi)提高自我表達的技巧。這需要學(xué)生有表達自己的自信和勇氣，并逐漸掌握基本的自我展示及與他人溝通交流的技巧。
除了學(xué)會(huì )合作學(xué)習、表達自我，學(xué)生還要學(xué)會(huì )自我管理，克服依賴(lài)父母老師監督生活、學(xué)習的習慣，對自己的學(xué)習生活做出計劃。進(jìn)入中學(xué)國際部后，老師將給予學(xué)生更多的自我組織、自我管理空間。這就需要學(xué)生開(kāi)始逐步培養獨立安排學(xué)習和生活的能力，嘗試自己解決一些小問(wèn)題，不能事事、時(shí)時(shí)依賴(lài)老師和家長(cháng)。要能夠根據自己的情況合理安排學(xué)習和生活，而非時(shí)時(shí)刻刻依賴(lài)家長(cháng)和老師的安排。
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