秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”

古人筆下的秋天總是那么地令人陶醉。而在繁華的北京城，最美的秋色，居然藏在我們熟悉的凱博外國語(yǔ)學(xué)校校園之中。

“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。”

這句詩(shī)，就像是為凱博學(xué)校的校園定制的一般。走進(jìn)校園，金黃、深紅、橙紅，五彩斑斕的葉子裝扮著(zhù)每一棵樹(shù)。陽(yáng)光斜照下，這里的秋色顯得分外濃烈。

銀杏大道上，葉子金黃如片片金幣，與紅墻綠瓦相映成趣。那是凱博校園中獨有的景致，是傳統與現代的完美融合。

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”

秋風(fēng)過(guò)處，層林盡染，當孩子在秋色中穿行，詩(shī)情畫(huà)意洋溢著(zhù)校園。教室的窗邊，時(shí)有落葉飄落，仿佛是大自然送來(lái)的信箋，提醒著(zhù)學(xué)子們珍惜時(shí)光，努力學(xué)習。

學(xué)生們在秋風(fēng)中恣意奔跑，激情與秋色交織，構成一幅青春的畫(huà)面。那種秋日的涼爽，與少年的活力，如此和諧地共存。

北京的秋天，美得深沉、美得濃烈。而藏在校園里的秋色，更是美得純凈、美得青春。

這里，有古老的文化底蘊，有青春的活力四溢，更有那最美、最純粹的秋色。

這是北京昌平凱博外國語(yǔ)學(xué)校，最美的北京校園。

北京昌平凱博外國語(yǔ)學(xué)校，是K12全日制寄宿學(xué)校，學(xué)校校園占地面積300畝，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校目前開(kāi)設有小學(xué)部、初中部、高中部。根據學(xué)校辦學(xué)定位開(kāi)設有義務(wù)教育課程、國內高考課程、雙語(yǔ)拓展課程、科技拓展課程、人文拓展課程等。

創(chuàng )始人劉煜炎

康福國際教育集團創(chuàng )始人

中國國際教育“先行者”

英國劍橋大學(xué)博士

曾被評為：

中國教育事業(yè)領(lǐng)軍人物

中國十大杰出民辦教育家

從農村少年到劍橋博士、科學(xué)家，劉煜炎通過(guò)教育改變命運。2003年，他從科研轉而投身教育，以“世界教育資源培養中國人才”為出發(fā)點(diǎn)，以自身求學(xué)經(jīng)歷、科研經(jīng)驗和國際視野為抓手，研究中西教育特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)適合中國學(xué)生教學(xué)模式。

作為首位踐行國際教育的中國科學(xué)家，他在國內率先引進(jìn)英國A-Level課程、美國AP課程，保留中國基礎教育優(yōu)勢的同時(shí)，填補思維、能力培養的教育缺口。

2003年，劉煜炎借助投資辦學(xué)，連續三年獲全球AP物理教學(xué)成績(jì)總評第一，通過(guò)學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)提升證明他的觀(guān)點(diǎn)：“所謂神童不是天生的，是先進(jìn)教育的必然結果”。

2008年，劉煜炎獨立辦學(xué)，開(kāi)發(fā)“康福教育模式”，并常年以親自授課踐行、完善理論。多年來(lái)，助力800余名學(xué)生考入英、美等世界一流大學(xué)。

課程模式

●價(jià)值思維培養系統：導師制、心理咨詢(xún)師、學(xué)生會(huì )、生命教育、森林課程、閱讀活動(dòng)。

●邏輯思維培養系統：思維教育，原點(diǎn)主題研修式教學(xué)，學(xué)科教育、科學(xué)項目。

●核心素養培養你系：STREAM系統，PBL項目式教學(xué)，極客空間，社團，選修課。

課程設置：國家義務(wù)教育必修課程+聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)課程+社團課程+社會(huì )實(shí)踐課程。

辦學(xué)特色

●獨立開(kāi)發(fā)凱博教育模式，適合中國學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì )需求。

●大自然園林式校園生態(tài)環(huán)境，北京校園中的“頤和園”。

●國內最早引進(jìn)APA-level課程，十余年國際教育經(jīng)驗。

●個(gè)性化課程與升學(xué)規劃，為學(xué)生提供多元化教育。

●采用探究式、啟發(fā)式教學(xué)，培養學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力。

●借助康福的教育成果和成功經(jīng)驗，為凱博教育提供支撐。

以上就是《北京昌平凱博外國語(yǔ)學(xué)校國際學(xué)校讓人心醉的北京秋季景色》介紹。