教師隊伍的狀況一直是家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是外籍教師的數量、專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。家長(cháng)們對此充滿(mǎn)疑慮：

國際學(xué)校的教師都是外國教師嗎？

聽(tīng)說(shuō)國際學(xué)校的外教員工經(jīng)常變動(dòng)？

……

在國際化學(xué)校中，教師的素質(zhì)經(jīng)常經(jīng)過(guò)嚴格的檢驗。一方面，學(xué)校對教師的招聘標準非常高，要求教師具備優(yōu)秀的教育教學(xué)能力和較高的專(zhuān)業(yè)素養。另一方面，為了保持教師隊伍的高水平，國際化學(xué)校采取了一系列措施，例如提供良好的工作環(huán)境和待遇，制定激勵機制等，以吸引和留住優(yōu)秀的教師資源。

今天小編將向大家介紹國際學(xué)校的教師情況，并探討如何評估學(xué)校的教師素質(zhì)。優(yōu)秀的國際學(xué)校教師具備哪些特點(diǎn)？深圳的各個(gè)國際學(xué)校中，中外教師的比例各不相同，并且針對不同課程類(lèi)型的教師配置方案也有所不同。那么，孩子們喜歡怎樣的老師呢？

如何評估國際學(xué)校的教師質(zhì)量

在選擇學(xué)校的過(guò)程中，家長(cháng)們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校教師的資質(zhì)。以下四個(gè)方面尤為重要：

1. 中外籍教師資質(zhì)證明

當前國際學(xué)校快速發(fā)展，外籍教師的素質(zhì)參差不齊，所以家長(cháng)們應該首先仔細評估外教的資質(zhì)情況。例如外籍專(zhuān)家證、合法居留證、本國或者國際教師資格證以及學(xué)歷證明，這些都是衡量外籍教師專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力和個(gè)人品質(zhì)的有效依據。
接下來(lái)需要關(guān)注中國教師的配備情況。除了查看他們是否具備教師資格證，還需要了解他們是否是市區的學(xué)科帶頭人或骨干教師，是否承擔國家課程必修課程的教學(xué)和班主任工作。此外，還可以向在校生或畢業(yè)生了解學(xué)校教師隊伍的真實(shí)情況，例如教師隊伍的穩定性等。

2. 中外籍教師的師資比例

對于一所國際學(xué)校來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)國際化的學(xué)習氛圍非常重要。一項調查顯示，我國國際學(xué)校中外教人數的平均比例約為3：1，尤其是在北京和上海的國際學(xué)校，外教人數的平均比例甚至接近于2：1，遠高于全國平均水平。那些中外教比例低于5：1的學(xué)校是不建議選擇的。根據小編所了解，國際學(xué)校的外教通常擁有多重角色，這得益于國外對學(xué)生教育的多元化。數學(xué)老師可能也會(huì )教授音樂(lè )和騎馬，物理老師也會(huì )偶爾兼任廚師和電工。因此，外籍教師人數越多，國際化教育的氛圍就越濃厚，也更有利于孩子的發(fā)展。

3. 師生比例

學(xué)校的師生比例直接反映了國際學(xué)校教師與學(xué)生數量的合理配比。根據調查，美國私立中小學(xué)學(xué)校的師生比例達到了12：1。雖然在中國可能難以實(shí)現這個(gè)比例，但家長(cháng)們可以關(guān)注一下這一點(diǎn)，因為老師的數量多一些，每個(gè)孩子得到關(guān)注的機會(huì )就更高。此外，家長(cháng)還可以了解國際學(xué)校中招收外籍學(xué)生的數量。一定數量的外籍學(xué)生有助于孩子更快地了解不同的文化，融入國際化的環(huán)境。

4. 師資配備

首先，家長(cháng)們在選擇學(xué)校時(shí)需要關(guān)注學(xué)校是否有專(zhuān)門(mén)的心理、生活和后勤等老師，他們能夠指導和培養孩子獨立生活的能力，教會(huì )孩子如何緩解各種情緒和壓力。
其次，家長(cháng)們還需要了解學(xué)校是否有經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)負責的升學(xué)指導團隊，他們能夠幫助孩子發(fā)掘潛力和興趣，并確定正確的學(xué)習方向。
優(yōu)秀的國際學(xué)校除了擁有優(yōu)秀的任課老師，還應該在生活起居、心理建設、課外活動(dòng)、職業(yè)規劃等方面配備整齊全面的師資力量，以確保孩子的學(xué)習生活和未來(lái)發(fā)展能夠得到充分支持。

選擇學(xué)校是非常重要的決策，家長(cháng)們在選擇時(shí)應該特別關(guān)注學(xué)校的師資力量。

新哲文院

深圳新哲書(shū)院師生比為1:4，實(shí)行小班教學(xué)，一個(gè)班不超過(guò)25人。目前書(shū)院有專(zhuān)職教師70多人。其中，博士、碩士占比超過(guò)教師總數的50%。許多教師從教經(jīng)驗10年以上，且有豐富的國際學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗。

學(xué)校現有專(zhuān)職教師70余人，師資隊伍由外教、海歸、中教組成，其中博士、碩士占比超過(guò)教師總數50%，外教和海歸約占三分之二，多位教師從教經(jīng)驗10年以上。他們主要來(lái)自美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家的世界知名大學(xué)，如牛津大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)、悉尼大學(xué)等。

管理團隊

外籍教師

升學(xué)團隊

深圳國際預科學(xué)院

深國預師資團隊由來(lái)自世界各地的精英教師組成，以其一流教育背景、教育領(lǐng)域的資深從業(yè)經(jīng)驗、超高的中外教師比領(lǐng)先行業(yè)。

1.平均教齡8年

2.中外教師各一半

3.海歸教師占比80%

4.碩博高級學(xué)位占比70%

教育家辦學(xué)

師資隊伍

深圳市龍華區諾德安達雙語(yǔ)學(xué)校

目前深圳市龍華區諾德安達雙語(yǔ)學(xué)校師生比例約為1:6，中外教師比例為1:1，他們平均擁有10年以上的教學(xué)經(jīng)驗。

其中75%以上的教師擁有碩士及以上學(xué)歷，且學(xué)校外籍老師大多畢業(yè)于牛津大學(xué)、英國倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、格拉斯哥大學(xué)、香港理工大學(xué)等知名學(xué)校。

管理團隊

中方教師

外方教師

深圳科愛(ài)賽國際學(xué)校

科愛(ài)賽學(xué)校成立于2001年，是深圳地區非常老牌的國際學(xué)校。“老牌”一定程度上意味著(zhù)學(xué)校經(jīng)驗豐富，而且學(xué)校穩定，教學(xué)體系成熟，師資也非常好。

科愛(ài)賽的老師都是由總部QSI總部統一招聘并進(jìn)行統一培訓，主要來(lái)自美國、加拿大、英國、澳洲和新西蘭等國家，大部分老師都有碩士或博士學(xué)歷，且都曾在QSI其他國家的其他QSI學(xué)校任教，這是其他國際學(xué)校難以做到的。

科愛(ài)賽雖然佛系，但幾乎每年都有藤校錄取，今年更是靠實(shí)力出圈，不僅收獲一枚普林斯頓，還收獲了一枚劍橋大學(xué)的offer。

而且學(xué)校崇尚快樂(lè )教育，孩子在幼兒階段不會(huì )有太大壓力，性?xún)r(jià)比也很高，不想太過(guò)雞娃的家長(cháng)可以考慮。

深圳市博納學(xué)校

博納學(xué)校擁有一支全球文化背景，中外教相融合的師資團隊。

1.經(jīng)驗豐富(平均教齡超過(guò)7年)且十分穩定的外教團隊

他們大多來(lái)自美國、法國、意大利等歐美國家,為學(xué)生帶來(lái)純正的美式教育的同時(shí)，也帶來(lái)全球文化背景。

2.敬業(yè)、充滿(mǎn)教育情懷的中教團隊

他們畢業(yè)于香港大學(xué)、北京大學(xué)、利茲大學(xué)、香港中文大學(xué)、塔夫茨大學(xué)等國內外頂尖名校，大部分擁有碩士及以上學(xué)歷，兼具中國成長(cháng)學(xué)習背景和海外留學(xué)經(jīng)歷。

核心團隊

師資團隊

以上就是《深圳國際學(xué)校師資配備大PK！家長(cháng)最感興趣的是……》介紹。