招生計劃

[幼小街接] 春季班

[小學(xué)部] 春季一至六年級

[初中部] 春季七至八年級各年級僅有少量名額

招生簡(jiǎn)章

福港藝林學(xué)校創(chuàng )辦于2004年，屬于國有民辦學(xué)校。曾用名為深圳藝校福田泰然學(xué)校，位于深圳市福田區CBD碧海紅樹(shù)園內，為十二年一貫雙軌制國有民辦學(xué)校。

福港藝林學(xué)校已有十九年悠久辦學(xué)歷史，秉持“樂(lè )理人生 智啟未來(lái)”的辦學(xué)理念，學(xué)校一直在探索和實(shí)踐IB國際教育體系，培養“善思樂(lè )學(xué)、篤行致遠、尚美創(chuàng )新、兼容和諧“這些面向未來(lái)所需要的、且彌足珍貴的核心素養和品質(zhì)，培育“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

師資力量

全體教師具有相應學(xué)科教學(xué)資質(zhì)，60%以上的教師具備碩士或博士學(xué)歷；國際教師全部來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國家，90%來(lái)自英國、美國，少部分來(lái)自加拿大；國內教師團隊畢業(yè)于清華、北大等985院校及香港高校，學(xué)術(shù)能力優(yōu)秀，具備雙語(yǔ)教學(xué)能力。

課程體系

深圳福港藝林學(xué)校全面落實(shí)國家課程 ，積極探索與國家課程相適應的教育教學(xué)方式，建立適應學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，保證國家課程實(shí)施質(zhì)量。

在開(kāi)齊開(kāi)足國家課程前提下，通過(guò)大語(yǔ)文課堂，夯實(shí)國家課程，傳承中國智慧，樹(shù)立民族自信心；，用英語(yǔ)作為學(xué)習的工具，融入日常學(xué)習生活中，用音樂(lè )為素質(zhì)培養的核心，開(kāi)展音樂(lè )特色融合課程。

全人教育與個(gè)性化教育結合導向。全人教育促進(jìn)學(xué)生全方位的成長(cháng)，培育學(xué)生知識學(xué)術(shù)的成就，關(guān)注孩子的心智、情感和精神的發(fā)展。個(gè)性化教育則注重學(xué)生的發(fā)展潛能，為每一位學(xué)生提供合適的教育，制定獨一無(wú)二的成長(cháng)方案。

幼小銜接班

幼小銜接班，以英語(yǔ)、普通話(huà)為主要學(xué)習語(yǔ)言。采用IB-PYP理念的課程，注重每個(gè)孩?的獨??主性，通過(guò)?常?活，感官，數學(xué)，語(yǔ)?及科學(xué)?化，采??勵和啟發(fā)引導式教育。

除了能幫助孩子全面探究、深入思考，為未來(lái)在學(xué)習上脫穎而出打下堅實(shí)基礎，更重要的是，孩子們在IB-PYP體系下，更容易成為擁有“欣賞、承諾、自信、合作、創(chuàng )意、好奇、同情、熱誠、獨立、正直、尊重、寬容”十二種積極態(tài)度的孩子，而這些正是未來(lái)競爭中不可或缺的特質(zhì)。

小學(xué)階段

小學(xué)階段，以融合課程為主，融合了音樂(lè )、語(yǔ)?、 數學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育六?板塊的探究主題。課堂中，學(xué)?能透過(guò)貼近現實(shí)?活的 情景深?探究學(xué)科。這種學(xué)習?式能促進(jìn)學(xué)?對抽象概念的理解，提?學(xué)?解決問(wèn)題的能?。

開(kāi)展六項跨學(xué)科主題活動(dòng)：我們是誰(shuí)？我們處在何時(shí)何地？如何表達自己？世界如何運轉？如何管理自己？共享地球。

初中階段

初中階段，分為八個(gè)學(xué)科組：語(yǔ)言、人文、科學(xué)、數學(xué)、藝術(shù)、體育、技能。?勵學(xué)?的個(gè)性化發(fā)展，并?勵其在不擅?的學(xué)科中迎接挑戰。

為學(xué)?提供機會(huì )開(kāi)發(fā)??的潛能，探索??的學(xué)習偏好，承擔適當的?險，并反思和發(fā)展強烈的個(gè)?認同感。鼓勵學(xué)生把學(xué)科知識和真實(shí)世界聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生的交流能力、跨文化的理解、國際參與等，以適應21世紀的人才需求特點(diǎn)。

國際高中

與新加坡管理學(xué)院合作辦學(xué)，通過(guò)與美國、英國、澳洲等國的知名國際大學(xué)和學(xué)院合作，提供廣泛的高素質(zhì)學(xué)術(shù)及學(xué)位課程。包括多種研究生、本科學(xué)位，大專(zhuān)和證書(shū)級別的學(xué)術(shù)課程。

分層次小班化

在新課標的指導下，基于各學(xué)科特點(diǎn)、遵循學(xué)生認知規律，學(xué)校優(yōu)化教學(xué)結構與方式，通過(guò)小班化分層教學(xué)在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，最大化地提高教學(xué)效率，從而促進(jìn)教學(xué)由面向點(diǎn)的轉變，精準服務(wù)學(xué)生的個(gè)性化需求，以差異教學(xué)為支撐，持續深化教育教學(xué)改革，不斷提升人才培養質(zhì)量。

音樂(lè )藝術(shù)特色

樂(lè )理人生，智啟未來(lái)。福港藝林學(xué)校是在一個(gè)音樂(lè )融合的環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)音樂(lè )教育和人文教育相結合，讓音樂(lè )伴隨著(zhù)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，啟發(fā)學(xué)生的思想、興趣與潛能，豐富知識層面，開(kāi)闊人文視野，為孩子將來(lái)在自己感興趣的領(lǐng)域深入探究打下堅實(shí)基礎。

五育并舉 全面培養

通過(guò)組織多樣化的以學(xué)生為中心的社團及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，激勵學(xué)生深掘自身潛能，追尋自己的興趣愛(ài)好，嘗試接受并完成各種挑戰，以此來(lái)拓展學(xué)生的國際視野，鍛煉學(xué)生的組織、策劃、管理能力，提升學(xué)生的社交力與領(lǐng)導力，用學(xué)到的知識積極探索多彩的世界，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，助力其敲開(kāi)世界名校的大門(mén)。

多維度綜合評估體系

MAP學(xué)術(shù)能力測試系統、，基于每個(gè)人的學(xué)業(yè)水平提供個(gè)性化的測試。Gradelink學(xué)生學(xué)術(shù)追蹤系統、班級優(yōu)化大師系統，全方位幫助老師記錄學(xué)生的日常表現并實(shí)施積極性評價(jià)，重視學(xué)生學(xué)習成果的評估。

學(xué)生生涯規劃指導

針對不同年級學(xué)生的獨特發(fā)展目標，采取分階段、多層次和多元化的教學(xué)方式開(kāi)展生涯規劃教育，從個(gè)人興趣、性格特質(zhì)、天賦能力、價(jià)值觀(guān)等各個(gè)角度去認識了解自己，找出自己的獨特性，看到人與人的差異不同點(diǎn)，建立自我的概念，找到自我認同感。

教學(xué)成果

福港藝林學(xué)校堅持五育并舉，全面深化課程改革，深入推進(jìn)IB融合教學(xué)建設，著(zhù)力提升教育教學(xué)水平，積極鼓勵學(xué)生參與各種國際競賽。

眾多學(xué)子在全球競賽中摘金奪銀，甚至打破國際紀錄，同時(shí)福港藝林學(xué)校也是眾多國際競賽的指定考點(diǎn)和官方合作學(xué)校，學(xué)生在校內就可以和全球優(yōu)秀學(xué)子同臺競爭。

以上就是《深圳藝校福田泰然學(xué)校：2024年春季招生簡(jiǎn)章！》介紹。