最近，在小紅書(shū)上看到一些家長(cháng)分享了孩子就讀國際學(xué)校的一些真實(shí)反饋。

課外補課花費很大，遠遠超過(guò)了學(xué)費；

國際學(xué)校真的沒(méi)你想象中的輕松，甚至比體制內的還要累

管理方面并不如傳說(shuō)中的開(kāi)放，手機等電子產(chǎn)品會(huì )嚴格管理

……

小編在很早之前就有和大家分享過(guò)，“進(jìn)了國際學(xué)校就和學(xué)業(yè)壓力徹底再見(jiàn)了”，這句話(huà)，對國際教育最大的誤解。

就讀國際學(xué)校到底有多“卷”？有些“殘酷”的真相，估計只有真正經(jīng)歷過(guò)國際學(xué)校的過(guò)來(lái)人才知道吧……

國際學(xué)校最貴的不是學(xué)費

不少轉軌進(jìn)入國際化學(xué)校的家長(cháng)，都會(huì )“大呼上當”：本來(lái)轉軌就是為了逃離應試教育的書(shū)山題海，可沒(méi)想到國際化學(xué)校一樣要補課！燒的錢(qián)還更多了！

之前有這么一個(gè)案例：一個(gè)國際高中的學(xué)生，4年花費250w，其中學(xué)費80w，補課費竟然和學(xué)費持平甚至更多！原來(lái)國際學(xué)校里碎鈔機似的娃，最大的花銷(xiāo)根本就不是學(xué)費，而是報各種班課。

因為國際學(xué)校的學(xué)生們意向的是海外大學(xué)，而海外的錄取要求可就不單單只是看學(xué)科成績(jì)了，學(xué)校還會(huì )篩選有能力、有技能、有杰出經(jīng)歷的孩子。而這些軟性要求，每一樣都是要靠錢(qián)“砸出來(lái)”的。

首先，部分孩子剛進(jìn)入國際學(xué)校，英語(yǔ)方面比較薄弱，不適應全英文教學(xué)環(huán)境，英語(yǔ)得補吧？或者因為偏科，某學(xué)科跟不上進(jìn)度，成績(jì)落下了得補吧？這和中高考的學(xué)習邏輯是一致的，就需要課外把落下的知識補回來(lái)。

緊接著(zhù)標化考試培訓得跟上吧，畢竟申請國外大學(xué)，標化成績(jì)、語(yǔ)言成績(jì)是最為基本的。中國學(xué)生標化成績(jì)一直都很高，所以要想突出重圍，更需要有一份較好的成績(jì)證明，孩子就得不停的刷分以達到夢(mèng)校的要求。

還有，為了沖擊G5藤校等等，需要刷競賽、夏令營(yíng)，或是做個(gè)人項目來(lái)提升背景、豐富履歷，這些都是需要額外花錢(qián)的。

所以說(shuō)，就讀國際學(xué)校補課費才是教育支出的大頭。如果僅靠校內資源，沒(méi)有家庭的額外助力的話(huà)，國際學(xué)校的學(xué)生也是很難在激烈的申請中拿到理想offer的。

升學(xué)成績(jì)好不一定和學(xué)校有關(guān)

每年放榜季，家長(cháng)們熱議的焦點(diǎn)總是離不開(kāi)那些頂尖的海外名校。大家都希望自己的孩子能夠像學(xué)長(cháng)學(xué)姐一樣，經(jīng)過(guò)國際學(xué)校的培養，順利進(jìn)入藤校或牛劍。

頂尖的國際學(xué)校能夠保持優(yōu)秀的升學(xué)成績(jì)，很大一部分原因是他們的生源本身非常優(yōu)秀。這些學(xué)生基本上在進(jìn)入國際學(xué)校前就是學(xué)霸。

他們經(jīng)過(guò)長(cháng)期的個(gè)人努力和積累，形成了優(yōu)秀的思維模式和行為習慣，自帶內卷屬性。

國際學(xué)校并不是魔術(shù)師，不能保證學(xué)生一定能夠進(jìn)入頂尖的名校。學(xué)生成功與否仍然取決于自身的努力和條件。

家長(cháng)和孩子需要理性評估自己的需求和能力，制定合適的學(xué)習計劃和目標。在擇校時(shí)，也不用只盯著(zhù)第一梯隊頂尖的學(xué)校不放，要相信，是金子到哪兒都會(huì )發(fā)光，只有適合自己的才是最好的！

外教水平良莠不齊

很多家庭選擇國際學(xué)校，是奔著(zhù)“純正”的國際教育去的，所以對學(xué)校的外教比例格外關(guān)注。

在混亂的國際教育市場(chǎng)中，許多國際學(xué)校以高比例的外教為賣(mài)點(diǎn)，這誤導了許多家長(cháng)過(guò)于看重教師的身份背景，卻忽略了他們的真實(shí)教學(xué)水平。

中國家長(cháng)對于“長(cháng)發(fā)碧眼的歐洲白人”面孔有著(zhù)強烈執念，認為只有這種標準才算是真正意義上的外籍老師，而這也往往造就了很多“水”外教。有些國際學(xué)校為了迎合家長(cháng)的偏好，會(huì )優(yōu)先考慮標準歐美長(cháng)相，再看教學(xué)水平。

而且，國際學(xué)校的外籍老師，流動(dòng)性要比中教高很多，前幾年因為疫情原因，國際學(xué)校外教流失慘重，原本奔著(zhù)高外教率擇校的家長(cháng)真是追悔莫及。

所以，家長(cháng)在擇校的時(shí)候，家長(cháng)們要仔細考察外教的資質(zhì)：外籍專(zhuān)家證、合法居留證、本國/國際教師資格證和學(xué)歷證書(shū)，這些都是外教的專(zhuān)業(yè)程度、教學(xué)水平及基本人品的有效根據。

國際學(xué)校并沒(méi)有那么自由

很多人在進(jìn)入國際學(xué)校之前，非常羨慕在讀生的“自由瀟灑”，可以玩手機點(diǎn)外賣(mài)出去聚會(huì )開(kāi)派對……但實(shí)際上，這只是他們生活的“鳳毛麟角”，更多的管控外界根本不了解。

“不能染發(fā)、采用軍事化管理，電子產(chǎn)品嚴格限制，不能點(diǎn)外賣(mài)進(jìn)校園，早自習＋晚自習必到……學(xué)校甚至有專(zhuān)門(mén)的手機管理老師，如果玩游戲被抓到會(huì )給一張Detention，三張Detention后會(huì )收到一張Suspension，如果收到三張Suspension，就會(huì )被直接勸退！”現在很多國際學(xué)校的管理已經(jīng)日趨嚴格化和體制化。

其實(shí)對于國際學(xué)校采用體制內學(xué)校的管理模式，要一分為二的看待。首先，主流的英美教育體系也很重視標化成績(jì)，與此同時(shí)，偏應試的學(xué)校，由于升學(xué)率高，也備受中國家長(cháng)喜歡，像是素有“國際教育界的衡水中學(xué)”的貝賽思在廣深大受歡迎，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

青春期的孩子，家長(cháng)最擔心的就是叛逆，沉迷玩游戲、思想開(kāi)小差、走偏路……國際學(xué)校的管理嚴格對孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是一件好事。甚至對于一些自控力不太好的學(xué)生，家長(cháng)想要通過(guò)國際學(xué)校來(lái)改變命運，就需要「歐美的課程+中國的嚴格管理=優(yōu)秀的錄取結果」！

好成績(jì)和散漫本身就是相違背的，如果奔著(zhù)輕松上好大學(xué)的目的選擇國際學(xué)校，那一定會(huì )失望。

那為什么還要選擇國際學(xué)校呢？

選擇國際學(xué)校并不輕松，費錢(qián)也費力，那為什么還要選擇接受?chē)H教育呢？

圈圈總結了以下三點(diǎn)：

重視讓學(xué)生合作而不僅僅是競爭

在國際高中，由于每個(gè)學(xué)生選課不同，考試成績(jì)無(wú)法排名。每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好自己擅長(cháng)科目的可能，大家不再用一個(gè)統一的標準衡量所有的學(xué)生，所有的學(xué)生都有機會(huì )展示自己最好的一面。

國際化學(xué)校鼓勵學(xué)生不與他人比較，但要與自己較勁，而且國外大學(xué)的錄取標準都已事先公布，也就是說(shuō)，如果大家都考得好，就都有資格申請到好的大學(xué)。

如果說(shuō)國際化學(xué)校的合作氛圍與教育理念有關(guān)，那么，采用個(gè)性化教學(xué)則與課程設置、小班教學(xué)等因素息息相關(guān)。

尊重學(xué)生差異采用個(gè)性化教學(xué)

許多國際化學(xué)校校長(cháng)在國際教育擇校上演講時(shí)，都提到其學(xué)校是個(gè)性化教學(xué)，因材施教。但依舊有許多家長(cháng)困惑：國際學(xué)校到底是如何個(gè)性化教學(xué)的？

其實(shí)，個(gè)性化教育主要體現在國際化學(xué)校的課程體系上。

因為，國際化學(xué)校所開(kāi)設的國際課程則有著(zhù)明顯的可選擇性。孩子可以根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)勢進(jìn)行選課，揚長(cháng)避短。

比如A-Level課程，其課程特點(diǎn)包括：一是科目齊全，共有60余門(mén)課程供學(xué)生選擇；二是組合自由，所有課都是選修課（包括數學(xué)），沒(méi)有必修課。

因此，國際化學(xué)校的這種選課機制能夠讓絕大多數孩子都能選到自己最擅長(cháng)最喜歡的課程組合。

不少家長(cháng)感慨：孩子讀國際化學(xué)校，需要很強的獨立自主能力和自律習慣。

由于國際化學(xué)校采用的是體驗式、引導式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習需要自主性、主動(dòng)性。

培養獨立自主和自律習慣

國際化學(xué)校是這么規定的：學(xué)生是可以帶手機到學(xué)校的，但是在上課和晚自習時(shí)，手機必須保持關(guān)機并放在自己的儲物柜中，其他時(shí)間可以自由使用。這種管理與國內很多學(xué)校在中考、高考的備戰期間禁止使用手機的做法截然不同。

實(shí)際上學(xué)生手機不離手，是因為手機具備了通信、攝像、交流、信息查找等功能，同時(shí)也是學(xué)生想借以消磨時(shí)間。許多國際化學(xué)校的做法是與其強迫學(xué)生在某個(gè)時(shí)間一定關(guān)機，不如讓孩子們的在校生活更加豐富多彩，讓孩子們的注意力更多地放在學(xué)習和學(xué)校的各項活動(dòng)上。這樣一來(lái)，孩子們白天累了，晚上自然睡得好；有趣的事情多了，也就不會(huì )整天依賴(lài)手機消遣娛樂(lè )。

在國際課程體系中，學(xué)生慢慢都會(huì )養成一種自主學(xué)習和自律生活的習慣，這種習慣不是“規定”出來(lái)的，而是學(xué)生自我意識的產(chǎn)物。

強迫會(huì )產(chǎn)生逆反心理，而自由的空間反而會(huì )催發(fā)自覺(jué)性，學(xué)會(huì )自我學(xué)習、自我反省、自我約束。

以上就是《驚爆真相：國際學(xué)校最貴的竟然不是學(xué)費！》介紹。