2011年，天津惠靈頓學(xué)校作為英國惠靈頓公學(xué)的第一所海外合作學(xué)校成功開(kāi)辦，學(xué)校地處天津市中心紅橋區，招收2-18歲的學(xué)生。2017年9月，天津惠靈頓雙語(yǔ)幼兒園正式加入惠靈頓公學(xué)大家庭，招收2-6歲的中外籍學(xué)生，讓具有惠靈頓特色的中英雙語(yǔ)教育惠及更多的中國家庭，不出國門(mén)就能享受高品質(zhì)的幼兒教育。天津惠靈頓雙語(yǔ)幼兒園的目標是培養全面發(fā)展、銳意創(chuàng )新、適應多元文化、能在未來(lái)社會(huì )立足的雙語(yǔ)人才。

　　為了在中國落地這一先進(jìn)的國際化教育理念，我們將英國幼兒基礎教育階段（EYFS）與中國（2-6歲）兒童學(xué)習與發(fā)展指南有機融合，創(chuàng )建了一套全面的并兼具惠靈頓教學(xué)特色的早期教育課程框架。

　　在搭建課程框架的過(guò)程中，我們堅信以下四條原則：

　　?每個(gè)兒童都是獨特的，正處于不斷學(xué)習的過(guò)程，他們適應性強、有能力、有自信

　　?通過(guò)建立積極的人際關(guān)系，兒童可以變得堅強而獨立。

　　?在有利的環(huán)境中，兒童可以學(xué)習成長(cháng)得很好，所獲得的經(jīng)歷與需要相符合；從業(yè)者、父母與監護人之間建立了堅定的伙伴合作關(guān)系。

　　?每個(gè)兒童發(fā)展和學(xué)習的方式和速度不同。

　　我們的教學(xué)方法涵蓋了七個(gè)學(xué)習發(fā)展領(lǐng)域，所有的學(xué)習領(lǐng)域都至關(guān)重要，互相聯(lián)系。這七個(gè)領(lǐng)域由三個(gè)基本領(lǐng)域和四個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域組成。此外，作為一所雙語(yǔ)幼兒園，我們同時(shí)希望能借此幫助孩子們成為優(yōu)秀的雙語(yǔ)者。

　　這三個(gè)基本領(lǐng)域對于激發(fā)兒童的學(xué)習好奇心和學(xué)習熱情、形成學(xué)習能力、建立人際關(guān)系以及實(shí)現茁壯成長(cháng)尤其關(guān)鍵。這三個(gè)基本領(lǐng)域分別為：

　　?交流和語(yǔ)言能力

　　?身體發(fā)展

　　?個(gè)人、社會(huì )和情感發(fā)展

　　另外四個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域能增強孩子在三大基本領(lǐng)域技能的獲得。這四個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域分別為：

　　?識字

　　?數學(xué)

　　?理解世界

　　?表現藝術(shù)與設計能力

　　我們需要精心準備我們的教學(xué)以支撐所有這些基本和專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的發(fā)展發(fā)展領(lǐng)域。而有效的教學(xué)和學(xué)習是一套非常關(guān)鍵的技能，它關(guān)注兒童如何開(kāi)展學(xué)習，包含以下三個(gè)方面：

　　?玩樂(lè )和探索

　　?主動(dòng)學(xué)習

　　?創(chuàng )造性和批判性思維

　　這些技能大多與孩子的自我反思能力、自助能力及自我激勵能力息息相關(guān)，也與孩子們面對挑戰時(shí)的積極態(tài)度和“我能做到”的思考方法有關(guān)。為了幫助孩子們認識并了解這些技能，我們在日常的互動(dòng)、學(xué)習的評估、學(xué)習成果的展示中都盡可能地使用能體現思考過(guò)程的語(yǔ)言。

　　孩子是通過(guò)一系列由兒童發(fā)起、成人引導的以游戲為基礎的項目或主題活動(dòng)不斷學(xué)習。他們先是獲邀分享掌握的已有知識，然后在成年人的幫助下，更深入地研究該主題。在惠靈頓的教學(xué)框架下，學(xué)習和成長(cháng)的七個(gè)領(lǐng)域皆相互關(guān)聯(lián)，通過(guò)這套高效的教學(xué)方法，我們能教導孩子學(xué)會(huì )各方面的知識并建立自信。我們的全人教育理念得以確保所有技能都是在孩子選定或熟悉的情景中習得，并不是以一種孤立的方式教授。通過(guò)合適的課程，我們挑戰、激勵并啟發(fā)孩子們的好奇心，從而讓他們在獲得快樂(lè )，體驗成功的同時(shí)，個(gè)人和學(xué)業(yè)目標也能不斷進(jìn)步。

　　在我們的幼兒園里，我們對每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)性化評估，包括對他們一整學(xué)年的在園學(xué)習生活進(jìn)行個(gè)人記錄。這份記錄將會(huì )與各自家長(cháng)共享，讓孩子的全面成長(cháng)得到完整的體現。這種評估方式，也為規劃下一步的學(xué)習提供反思機會(huì )。

　　每個(gè)幼兒園班級都是由幾位老師共同教學(xué)。他們每一位都是班級團隊中不可或缺的一部分。班級老師、助教老師和保育員們帶著(zhù)對惠靈頓教育理念的共同理解，共同分擔每個(gè)孩子的學(xué)習責任，促進(jìn)孩子的雙語(yǔ)學(xué)習和發(fā)展。 在天津惠靈頓雙語(yǔ)幼兒園，我們全體教職員工，致力于創(chuàng )造理想的學(xué)習環(huán)境，從而提升孩子們的語(yǔ)言學(xué)習能力。

　　戶(hù)外空間的設計，在促成孩子的有效學(xué)習上，擁有著(zhù)巨大潛力。戶(hù)外活動(dòng)讓兒童們通過(guò)奔跑、攀爬等在日常生活中很少有機會(huì )鍛煉的動(dòng)作去探索一切可能性。積極的戶(hù)外教學(xué)，有助于培養孩子的獨立思考能力、對周?chē)h(huán)境的敏感度,并促進(jìn)孩子體格的發(fā)展。

　　天津惠靈頓學(xué)校將整個(gè)社群的安全及幸福感作為工作的核心。我們所做的工作包括制定了完善的學(xué)生安全與保護政策及流程，全校教職員工都明確知曉貫徹這些政策及流程的重要性，每年必須接受學(xué)生安全培訓，以確保為學(xué)生們提供較好的安全保障。我校教職員工每年都必須閱讀并簽署《學(xué)生安全政策暨員工行為準則》。此外，我校員工招聘流程獲得了國際兒童保護工作組（ITFCP）的肯定，根據流程規定，每位申請我校職位的新員工在接受工作任命之前都必須接受細致嚴謹的背景調查。

　　戶(hù)籍要求：無(wú)戶(hù)籍限制

　　招生年級：小小班，小班，中班，大班

　　班級規模：不同年級師生比1:4-1:6

　　是否接受插班生：招收

　　開(kāi)學(xué)時(shí)間：每年8月底9月初

　　課程優(yōu)勢：采用中國早期教育大綱結合英國EYFS早期基礎教育體系，自然雙語(yǔ)習得環(huán)境，浸入式提升英語(yǔ)能力；注重孩子特質(zhì)，全人教育；以?xún)和癁橹行模e極的師生關(guān)系

　　是否校車(chē)：有校車(chē)，覆蓋天津多地區（可電話(huà)咨詢(xún)）

　　學(xué)校地址：天津市紅橋區義德道一號