WAB尋求所有符合條件的學(xué)生認同學(xué)校提供的教育機會(huì )核心價(jià)值觀(guān)，并有不同的學(xué)生群體代表的一系列民族，保持男女共校的語(yǔ)言、經(jīng)濟、文化背景和能力。在與中華人民共和國教育部相關(guān)的法規和政策規定(PRC)和北京市教育委員會(huì )，WAB只能招收學(xué)生持外國護照的一個(gè)有效的居民或外交簽證贊助通過(guò)父母的雇主。

　　WAB尋求所有符合條件的學(xué)生認同學(xué)校提供的教育機會(huì )核心價(jià)值觀(guān)，并有不同的學(xué)生群體代表的一系列民族，保持男女共校的語(yǔ)言、經(jīng)濟、文化背景和能力。

　　在與中華人民共和國教育部相關(guān)的法規和政策規定(PRC)和北京市教育委員會(huì )，WAB只能招收學(xué)生持外國護照的一個(gè)有效的居民或外交簽證贊助通過(guò)父母的雇主。

　　外國學(xué)生：學(xué)生持外國護照和“W”簽證或居留許可證和依賴(lài)，父母至少有一人是在北京發(fā)布了一個(gè)“W”簽證或工作相關(guān)的居留權的外國護照持有者的許可證。

　　學(xué)生從香港，澳門(mén)或臺灣：家長(cháng)和學(xué)生應持有護照的香港、澳門(mén)、臺灣、和中國大陸旅行證。父母至少有一方必須有一個(gè)“工作證”在北京發(fā)行。

　　分班是根據學(xué)生的教育背景，他們的年齡在10月31日。 在特殊情況下，只有通過(guò)導演的認可，學(xué)生可以被放置在不同的年級。 任何初始位置是試探性的，和學(xué)校可以建議改變級或班后學(xué)生的能力進(jìn)行評估，或者，在某些情況下，可以撤回安置。

　　托兒所和幼兒園有14名學(xué)生的目標類(lèi)的大小。幼兒園到12年級的學(xué)生有22類(lèi)目標的大小。

　　我們相信，比較好的學(xué)習在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和包容的環(huán)境。我們努力幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮其潛力，并用合作的方式來(lái)發(fā)展和戰備水平的學(xué)生。想到這，招生部門(mén)緊密聯(lián)系，在評價(jià)學(xué)生可能需要這些服務(wù)的應用程序的支持服務(wù)團隊，確保WAB能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)術(shù)，社會(huì )和情感需求。

　　報考1級及以上那些英語(yǔ)不在家小學(xué)語(yǔ)文將進(jìn)行評估，以確定它們是否應納入英語(yǔ)作為附加語(yǔ)言(EAL)和/或學(xué)術(shù)英語(yǔ)(EAP)程序。這樣的評價(jià)可以采取文件形式審查，一個(gè)寫(xiě)作樣本的回顧，或現場(chǎng)口頭和書(shū)面評估。

　　1級以上可以有多在EAL / EAP計劃孩子25%沒(méi)有課。 這個(gè)比例并不適用于幼兒園，幼兒園和幼兒班。

　　學(xué)生的錄取資格如果認為WAB可以滿(mǎn)足他們的情感、社會(huì )、體育和學(xué)術(shù)需求。在每個(gè)級別，WAB可以向有限數量的輕度學(xué)習困難的人需要我們幫助的學(xué)生提供學(xué)習支持中心招生。

　　就是不為學(xué)習困難的孩子有獨立的類(lèi)。因此，在提供招生首要考慮將學(xué)生的訪(fǎng)問(wèn)支持有限的正規課程的能力，并能夠支持申請人的資源水平。WAB不能提供地方給那些需要廣泛的程序修改的學(xué)生，另一個(gè)課程或持續的支持。

　　WAB還能夠接受輕微的身體殘疾的學(xué)生，雖然與任何類(lèi)型的自適應通信系統的專(zhuān)業(yè)知識是不可用的。

　　按照一般的招生政策，學(xué)校有權(與家長(cháng)協(xié)商)進(jìn)行必要的評估和獲得以前所有的報告和記錄冊。我們將提供一個(gè)臨時(shí)的地方，只有那些我們認為可以從教育計劃，我們提供的好處。

　　WAB相信雖然我們的學(xué)生有優(yōu)勢，必須重視和提拔，有學(xué)生的教育需要的是不同于他們的同齡人因他們禮物的性質(zhì)。為確保認定為天才的理解和支持學(xué)生的需要，WAB的課程提供了一個(gè)靈活的選擇范圍，幫助有天賦的學(xué)生發(fā)揮他們最大的潛能。

　　為了便于優(yōu)生適當規定，WAB將評估學(xué)生的能力水平和成就 采用多重標準。