作為一所重資精心打造的皇家園林式全日制寄宿國(guó)際學(xué)校，我校一直開(kāi)設(shè)有“英國(guó)A-Level”、“美國(guó)高中課程”、“京都學(xué)府日本課程”。

　　同時(shí)，我校也是美國(guó)排名前50的私立學(xué)校Veritas學(xué)校的全球第6所分校。我校的美國(guó)高中課程一直秉承美國(guó)古典精英教育體系，采用精英私塾制分層教學(xué)。同時(shí)，精心研發(fā)“藤校人文學(xué)術(shù)科研課題”、“PBL（Project–Based Learning）項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課題”融入教學(xué)體系。

　　學(xué)校坐落于有著“東方日內(nèi)瓦湖“之美譽(yù)的淀山湖風(fēng)景區(qū)，綠化覆蓋面高達(dá)75%,空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5僅為6.0，校園環(huán)境優(yōu)美、建筑風(fēng)格獨(dú)特，擁有自己的游艇碼頭，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備齊全，與總校資源互聯(lián)互通，還原了英美頂尖私立精英培養(yǎng)模式的教學(xué)環(huán)境。

　　學(xué)校核心管理團(tuán)隊(duì)100%畢業(yè)于海外名校，并先后參與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際項(xiàng)目的開(kāi)辦及合作運(yùn)營(yíng)，從教學(xué)到學(xué)生管理都延續(xù)著名校的嚴(yán)謹(jǐn)，秉持著國(guó)際化教育的精髓，融合中外教育的精華，依據(jù)中國(guó)學(xué)生的特性因材施教，旨在培養(yǎng)擁有中國(guó)情懷兼?zhèn)淙騽偃瘟Φ膬?yōu)秀人才。

　　關(guān)于總校：美國(guó)威睿達(dá)思學(xué)校

　　作為一所成立于2005年的美國(guó)古典私立學(xué)校，美國(guó)威睿達(dá)思學(xué)校在美國(guó)本土有弗吉尼亞海灘和華盛頓兩個(gè)校區(qū)。

　　在2014年，通過(guò)五年教學(xué)質(zhì)量和多項(xiàng)指標(biāo)特優(yōu)的成績(jī)被美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)THEBEST-SCHOOLS評(píng)選為全美最好的50所私立學(xué)校；在2015年被ACT官方組織認(rèn)證為全美10%成績(jī)最優(yōu)學(xué)校；在2018年通過(guò)了AdvancED認(rèn)證；學(xué)校的畢業(yè)生70%被美國(guó)排名前35的名校錄取。

　　學(xué)校在2019年被美國(guó)權(quán)威排名機(jī)構(gòu)NICHE評(píng)為全美A+學(xué)校，并在多元化分類(lèi)中排名NO.1。

　　確實(shí)，無(wú)論是作為美國(guó)威睿達(dá)思學(xué)校的海外直屬分校，還是符合學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展規(guī)律的學(xué)校環(huán)境，或是學(xué)校地緣優(yōu)勢(shì)下的高端背題資源圈及課外活動(dòng)學(xué)習(xí)圈，甚至是少有學(xué)校有能力開(kāi)設(shè)卻是美高申請(qǐng)捷徑Omnibus榮譽(yù)課程、高爾夫特色課程等；學(xué)生真實(shí)可感、恰到好處的“愛(ài)與陪伴”。

　　一切的一切，全方位多維度的助力學(xué)生成長(zhǎng)，讓優(yōu)秀升學(xué)結(jié)果成為優(yōu)質(zhì)教育過(guò)程的自然產(chǎn)物。

　　美華學(xué)校美高課程6大優(yōu)勢(shì)

　　NO.1：頂尖名校優(yōu)先錄取

　　作為美國(guó)威睿達(dá)思學(xué)校在中國(guó)的分校，在學(xué)生的培養(yǎng)上，美華學(xué)校美國(guó)高中課程完全繼承并使用美國(guó)總校的古典精英教育體系。所有學(xué)子不用遠(yuǎn)赴美國(guó)，在國(guó)內(nèi)即可就讀美國(guó)精英高中課程，成功入學(xué)立即注冊(cè)美國(guó)高中學(xué)籍，并且，就讀期間采用美國(guó)總校GPA管理系統(tǒng)，所得學(xué)分可與美國(guó)總校自由轉(zhuǎn)換，成績(jī)合格畢業(yè)后頒發(fā)美國(guó)總校高中文憑。

　　我校美高學(xué)生與美國(guó)威睿達(dá)思學(xué)校學(xué)生一樣，享有北美及世界頂尖名校錄取資格，可在與國(guó)內(nèi)其他學(xué)生同等情況下優(yōu)先錄取。

　　NO.2：教育環(huán)境符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律

　　作為淀山湖畔唯一一所國(guó)際學(xué)校，美華學(xué)校自建校之初就被家長(zhǎng)及學(xué)生親切的稱(chēng)為湖畔中學(xué)。

　　學(xué)校坐擁淀山湖畔絕佳的地緣優(yōu)勢(shì)，將周?chē)霓r(nóng)場(chǎng)基地、戶(hù)外拓訓(xùn)基地、水上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游艇俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)、游泳場(chǎng)等串聯(lián)起，創(chuàng)建了淀山湖美華學(xué)校綜合教育資源學(xué)習(xí)圈，結(jié)合淀山湖的水域、地勢(shì)、河道建立天然項(xiàng)目制學(xué)習(xí)圈，讓孩子在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中習(xí)得學(xué)習(xí)力，在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得思維能力。

　　作為一所學(xué)生和家長(zhǎng)首選的學(xué)校，我們相信教育首先是要培養(yǎng)好公民，不應(yīng)帶有功利心，也不應(yīng)成為金錢(qián)的奴隸、不僅僅為現(xiàn)有的市場(chǎng)需求服務(wù)，升學(xué)結(jié)果僅是優(yōu)良教育過(guò)程的自然產(chǎn)物。

　　在美華，我們給到學(xué)生好的風(fēng)氣，符合學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展規(guī)律的環(huán)境，包括了自然環(huán)境、人文和科學(xué)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、深入了解社會(huì)的環(huán)境、師生互動(dòng)環(huán)境、獨(dú)處環(huán)境等等。無(wú)論教育如何變革、“好的學(xué)校教育”的定義如何創(chuàng)新，對(duì)于環(huán)境的訴求是一萬(wàn)年不變的。

　　NO.3：特色榮譽(yù)課程-Omnibus

　　Omnibus是一門(mén)榮譽(yù)課程。它不管是本土學(xué)生還是國(guó)際學(xué)生，只要在學(xué)業(yè)上較強(qiáng)的學(xué)生，都可以學(xué)習(xí)。

　　因其對(duì)老師和學(xué)習(xí)該門(mén)課程的學(xué)生均具有較高的要求，少有學(xué)校開(kāi)設(shè)該門(mén)課程，但是對(duì)有能力學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作上的促進(jìn)是顯而易見(jiàn)的。

　　“Omnibus”在英語(yǔ)里面是“Everything”的意思。這是一門(mén)閱讀課程，它包括：Reading、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、藝術(shù)、邏輯。

　　在這門(mén)課上，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)深度閱讀，分時(shí)期、分主題地去閱讀。接下來(lái)大家會(huì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論，討論作品所處的那個(gè)時(shí)期人的想法、作者在寫(xiě)作這本書(shū)時(shí)想要表達(dá)的思想，以及我們個(gè)人的閱讀感受。再次進(jìn)階，學(xué)生除了閱讀書(shū)中的內(nèi)容、書(shū)的本身，還要閱讀與書(shū)本相關(guān)的內(nèi)容。

　　例如，在高三最后的時(shí)期，老師會(huì)帶著學(xué)生閱讀“Plato”（柏拉圖）的思想作品，這些作品對(duì)提升學(xué)生思想的深度和思想的發(fā)展很有用。老師對(duì)這些作品很熟悉，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫助他們翻譯晦澀艱深的文字。

　　學(xué)生們常說(shuō)，omnibus課程給我?guī)?lái)的不僅是知識(shí)上的增長(zhǎng)，更是思想上的成長(zhǎng)。雖然有時(shí)候讀100頁(yè)的柏拉圖也很無(wú)聊，但是也有收獲。

　　這門(mén)課程還包括禮賓、正式場(chǎng)合和休閑場(chǎng)合的禮儀，最好玩的是，有時(shí)候大家會(huì)帶上蛋糕、甜點(diǎn)、糖果等食物一起分享，這門(mén)課不僅可以獲得知識(shí)，還摻雜了生活的趣味。

　　在美華，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情。

　　NO.4：滿(mǎn)足多元學(xué)生發(fā)展-特色高爾夫

　　打高爾夫，進(jìn)藤校？在美華，實(shí)現(xiàn)你的訴求！

　　高爾夫特色班

　　得益于得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)，我們學(xué)校聯(lián)合希望之星高爾夫?qū)W院、旭寶高爾夫球場(chǎng)，成立了高爾夫特色班，由學(xué)校專(zhuān)車(chē)至全國(guó)第二大高爾夫場(chǎng)地僅需要5分鐘，校內(nèi)也配備有基礎(chǔ)訓(xùn)練設(shè)施，由具有13年青少年帶訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)PGA職業(yè)球員、高爾夫職業(yè)教練擔(dān)任主教練。

　　同時(shí)針對(duì)訓(xùn)練和賽事情況，配合美國(guó)高中學(xué)歷，學(xué)校安排靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，建立學(xué)生的“個(gè)性化定制”課表，幫助學(xué)生兼顧、平衡打球與學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　另外，學(xué)校還與美國(guó)體育留學(xué)機(jī)構(gòu)FirstPoint USA合作，成立江浙滬包郵區(qū)首個(gè)“美國(guó)高校體育獎(jiǎng)學(xué)金人才選拔基地”。該機(jī)構(gòu)是目前全球唯一一家同時(shí)被NCAA（美國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)）、NJCAA（美國(guó)初級(jí)大學(xué)體育協(xié)會(huì)）、AIRC（美國(guó)國(guó)際招生委員會(huì)）同時(shí)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。

　　據(jù)悉，美國(guó)最高水平的高爾夫聯(lián)賽中就擁有1000余所大學(xué)，產(chǎn)生數(shù)萬(wàn)個(gè)入學(xué)名額，每所學(xué)校每年都有6個(gè)高爾夫項(xiàng)目的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　除了高爾夫外，學(xué)校還有擊劍、飛盤(pán)、棒球、皮劃艇、網(wǎng)球、足球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，配有健身房、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館。

　　NO.5：導(dǎo)師制助力升學(xué)指導(dǎo)

　　剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，無(wú)論對(duì)學(xué)校環(huán)境、對(duì)學(xué)校老師還是對(duì)自己班上的同學(xué)都是有陌生感的。自錄取起，美華學(xué)校做的第一件事就是根據(jù)不同孩子的性格、愛(ài)好及學(xué)業(yè)水平細(xì)化分析，為孩子匹配合適的SDU（Student Development Union）成長(zhǎng)規(guī)劃導(dǎo)師。

　　▎言傳身教

　　導(dǎo)師們也各自認(rèn)領(lǐng)這些“小關(guān)系戶(hù)”。導(dǎo)師們無(wú)論從學(xué)業(yè)上還是孩子們的生活上都會(huì)陪伴著孩子們，讓他們慢慢褪去陌生感了解老師、喜歡老師并且模仿老師的行為。

　　▎幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　入學(xué)后，導(dǎo)師還需要從各個(gè)學(xué)科老師處收集他們對(duì)學(xué)生的反饋并且?guī)椭鷮W(xué)生設(shè)立長(zhǎng)期和短期計(jì)劃，督促完成。這樣周而復(fù)始，以期望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主建立計(jì)劃，收集反饋，修正計(jì)劃。并且通過(guò)和學(xué)生頻繁的交流，師生之間可以建立一種信任，從而起到心理輔導(dǎo)的作用。

　　▎建立學(xué)生升學(xué)檔案&規(guī)劃

　　學(xué)校會(huì)為每位新生建立一份“個(gè)人升學(xué)檔案”，用于記錄學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)、競(jìng)賽、獎(jiǎng)項(xiàng)等各方面情況，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，為未來(lái)大學(xué)方向及升學(xué)工作做好鋪墊。導(dǎo)師們也可以通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，陪伴，與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通面談，更科學(xué)合理地為學(xué)生做規(guī)劃及指導(dǎo)。

　　▎提供專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)競(jìng)賽指導(dǎo)

　　導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況建議學(xué)生參加適合他的各類(lèi)學(xué)術(shù)及藝術(shù)類(lèi)的競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的軟實(shí)力，提高其競(jìng)爭(zhēng)力。

　　▎專(zhuān)業(yè)的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室將邀請(qǐng)總校海灘校區(qū)的校長(zhǎng)Mark Keating，弗吉尼亞理工大學(xué)教育學(xué)課程、美國(guó)名校申請(qǐng)專(zhuān)家Leon Xie，世界銀行集團(tuán)高級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)家徐來(lái)博士，耶魯大學(xué)教授、面試官Albert Petite、康奈爾大學(xué)Dorri Scott教授等專(zhuān)業(yè)的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生面對(duì)面交流，讓學(xué)生們更加了解名校要求，每位同學(xué)都將有機(jī)會(huì)得到他們的推薦信，增加學(xué)生進(jìn)入名校機(jī)會(huì)。

　　NO.6：恰到好處的“心”關(guān)懷，多維度助成長(zhǎng)

　　無(wú)論是父母還是年導(dǎo)、班導(dǎo)或是學(xué)科老師，我們都需要把管教滲透在溝通中，把道理蘊(yùn)含在情感里，把關(guān)心建立在邊界上，建立“軟暖松輕空”的互動(dòng)空間。

　　在完成40個(gè)教學(xué)周的日常教學(xué)任務(wù)外，我們的老師：

　　“花時(shí)間陪學(xué)生”，晚自習(xí)時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生開(kāi)小灶；

　　“花精力幫學(xué)生”，提供更豐富、適合個(gè)人差異化成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法；

　　“花感情聊學(xué)生”，作為學(xué)生的“代理家長(zhǎng)”，積極聆聽(tīng)和理解學(xué)生的想法和小情緒，同時(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度思考，設(shè)身處地地為他們著想，讓每一位美華學(xué)生在學(xué)校感受到家外之家的溫度。

　　例如，疫情期間，老師每日工作時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)，只為讓孩子及家長(zhǎng)的訴求和需要能夠得到即使的回復(fù)與解決。

　　在寒暑假期間，我們的老師并沒(méi)有放手不管，而是根據(jù)不同學(xué)生的生涯規(guī)劃和發(fā)展路徑，依然進(jìn)行著指導(dǎo)與帶隊(duì)工作。去年七月份，我們有三支隊(duì)伍已經(jīng)打入ASDAN商賽全國(guó)總決賽，負(fù)責(zé)的老師需要帶隊(duì)參加決賽，決賽前我們的學(xué)科老師也會(huì)進(jìn)行額外的賽事指導(dǎo)；另外還有英語(yǔ)集訓(xùn)、美國(guó)普林斯頓物理競(jìng)賽、英國(guó)物理挑戰(zhàn)賽、職場(chǎng)體驗(yàn)營(yíng)等等活動(dòng)。

　　到了八月份，為期七天的云南香格里拉支教、五天的四川大熊貓保護(hù)志愿者活動(dòng)，以及每位學(xué)生的升學(xué)背題，特別是科研CIS和作品集都是由美華教師在假期內(nèi)引導(dǎo)完成。

　　我們有底氣說(shuō)，眾多滬上家庭中意甚至推薦朋友的孩子選擇美華，有很大程度是因?yàn)槊廊A的老師們付出良多，真正做到了“盡心關(guān)懷”每一位學(xué)生。

　　招生對(duì)象

　　十至十一年級(jí)學(xué)生