青島明德雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)課程以國家課程標準為要求，為保證學(xué)生從小掌握醇熟自然的雙語(yǔ)母語(yǔ)發(fā)音與表達， 結合多樣化的教育理念和特色學(xué)科，打造多標融合的課程體系。

　　青島明德雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)教育基于國家新課程標準，引進(jìn)IB PYP先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，圍繞語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì )學(xué)和體育六大學(xué)科領(lǐng)域，開(kāi)展“我們是誰(shuí)、我們身處什么時(shí)空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己、共享地球”六大超學(xué)科主題的融合式探究學(xué)習，讓學(xué)生的思維水平持續提升，并具備在復雜環(huán)境中解決問(wèn)題的能力和社會(huì )交往能力，讓學(xué)生在“讀中國，閱世界”的過(guò)程中成為具有中華靈魂、國際視野和全球勝任力的終生學(xué)習者。

　　小學(xué)特色：

　　跨學(xué)科教學(xué)、超學(xué)科規劃，采用中西雙標融合+PYP課程框架，使學(xué)生在掌握重要技能和知識的同時(shí)，也達到對重要內容的深入理解。

　　獨具特色的課程設置

　　語(yǔ)文：基于傳統，融合探究

　　基于國家課程標準要求，融入IB理念方法，遵循學(xué)生認知規律，組織教學(xué)以大主題、大問(wèn)題、大任務(wù)、大單元的形式開(kāi)發(fā)設計課程，按照IB國際標準進(jìn)行真正的主題式教學(xué)。關(guān)注母語(yǔ)中的多元、務(wù)實(shí)、開(kāi)放、兼容、創(chuàng )新等閱讀與表達特點(diǎn)，采中華文化之精粹，展國學(xué)文化之新風(fēng)，將母語(yǔ)底蘊的文學(xué)元素融合、使學(xué)生富有一手好書(shū)法、一副好口才、一篇好文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

　　數學(xué)：思維養成，雙語(yǔ)授課

　　基于國家課程標準要求，以新加坡數學(xué)體系為支架組織學(xué)習與教學(xué)，開(kāi)展PYP學(xué)科融合，讓數學(xué)學(xué)習超越學(xué)科間的界限，形成可遷移的能力;以“具象-形象-抽象(CPA)”的發(fā)展進(jìn)程，幫助學(xué)生形成理解、轉化理解并在應用中習得理解。中英雙語(yǔ)授課，為學(xué)生提供充足的第二語(yǔ)言浸潤。

　　英語(yǔ)：個(gè)性分層，沉浸陪伴

　　基于國家課程標準、對標英國課程要求，以IB PYP語(yǔ)言學(xué)習要求為指導方針，以劍橋英語(yǔ)系列為主線(xiàn)，整合多樣化的教學(xué)資源;由來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)國家的經(jīng)驗外教在真實(shí)情境下開(kāi)展探究式、浸潤式教學(xué)，培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力;實(shí)施差異化、個(gè)性化教學(xué)，同步開(kāi)設EAL班，滿(mǎn)足不同學(xué)習能力的孩子的需要;“教、學(xué)、評”一體化設計，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，不僅掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識，形成跨學(xué)科技能，還能發(fā)展批判思考技能和跨文化意識。

　　IB PYP：超越學(xué)科，探究世界

　　圍繞六大超學(xué)科主題開(kāi)發(fā)與全世界PYP學(xué)校一致的探究計劃(POI)，開(kāi)展IB國際水準的超學(xué)科探究式教學(xué);每個(gè)學(xué)年完成6個(gè)探究單元(UOI)的學(xué)習，擴展學(xué)生學(xué)習的深度和廣度，培養學(xué)生超學(xué)科技能;

　　每個(gè)探究單元(UOI)都依據探究循環(huán)組織學(xué)習與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生從小掌握系統科學(xué)的研究方法，并做到學(xué)以致用。

　　科學(xué)：激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng )新

　　基于國家小學(xué)科學(xué)課程標準要求，以英國本土科學(xué)教材為基礎，結合IB PYP六大超學(xué)科主題對教學(xué)資源進(jìn)行整合;英語(yǔ)為母語(yǔ)國家經(jīng)驗豐富的外教全英文授課，開(kāi)展探究式教學(xué)，確保學(xué)生既習得學(xué)科知識，又發(fā)展專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言能力;通過(guò)啟發(fā)式、體驗式的探究型學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手能力。

　　延展課程(CCA&ECA)

　　賦能生命，多元發(fā)展

　　在明德，我們的孩子會(huì )把全世界當成教室，而不是把教室當成全世界 。

　　根據國家義務(wù)教育階段三級課程體系建設要求，明德會(huì )免費為學(xué)生提供40余門(mén)延展課程，如高爾夫、游泳、鋼琴、射箭、攀巖等，旨在超越傳統教學(xué)方法，發(fā)現學(xué)生潛質(zhì)，為學(xué)生提供在各個(gè)領(lǐng)域的擴展學(xué)習機會(huì )，幫助學(xué)生找到一生愿意投入時(shí)間、精力和努力的愛(ài)好專(zhuān)長(cháng)，助力學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的終身學(xué)習者。

　　四大學(xué)院：跨越界限，共贏(yíng)成長(cháng)

　　明德分別以木水火土為名設立了四大學(xué)院，以增進(jìn)社區交流，每個(gè)學(xué)院有專(zhuān)屬的代表色、院旗和院服。就像《哈利·波特》中一樣，每一個(gè)明德的學(xué)生和員工在加入明德大家庭時(shí)都將被分配到自己所屬的學(xué)院。

　　學(xué)院制的設立賦予每位學(xué)生一個(gè)特定的身份和群體，同一個(gè)學(xué)院的成員可以是來(lái)自不同年級、不同班級的學(xué)生或不同部門(mén)、不同職能的員工。在校園生活中，學(xué)生和員工將以學(xué)院為單位進(jìn)行豐富的體育、學(xué)術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)院間的溝通和交流，構建一個(gè)溫馨有愛(ài)、多元融合的明德社區。

　　明德作為一所IB PYP課程學(xué)校，在教學(xué)嚴格遵守IB課程標準，全程接受IB官方督導。全體明德師、生、家長(cháng)共同致力于構建獨特兒優(yōu)質(zhì)的IB國際學(xué)習者社區，為了構建更加和平的世界而努力。

　　高水平的管理與教學(xué)團隊

　　明德雙語(yǔ)立足國內、放眼世界，吸引了來(lái)自全國乃至全球頂級名校的教師和教育資源。

　　中方師資團隊由資深名師、名校教師與優(yōu)秀青年教師組成，確保教育質(zhì)量，培養學(xué)生扎實(shí)基本功和國際視野。

　　外教來(lái)自世界頂級學(xué)府，擁有雄厚一流的學(xué)術(shù)背景，具備在美國、澳大利亞、英國、法國、新加坡等多國名校多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗。

　　招生對象：

　　以招收中國內地和港澳臺學(xué)生為主，同時(shí)歡迎其他國籍和文化背景的學(xué)生報讀。

　　招生要求：

　　1、招生對象：1-4年級學(xué)生

　　2、入學(xué)時(shí)間：3月份;9月份

　　3、入學(xué)條件：需通過(guò)學(xué)校入學(xué)測試，測試內容包括筆試：英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)，數學(xué);面試：英文口試

　　預約報名/看校

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