人們說(shuō)：一回生，二回熟。但在“育兒”這件事上，卻沒(méi)有那么多駕輕就熟。一孩是一座山，二孩是兩座山，座座大山，壓力山大。

　　中國家長(cháng)面對子女教育時(shí)，很少有人能夠淡定以對。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展，家境更為優(yōu)越的70后、80后中產(chǎn)階層，逐漸成為家長(cháng)的主力軍，更多的物質(zhì)和精力被投入到子女教育中，但伴隨著(zhù)更多的投入不是更多的從容，而是更多的焦慮和壓力：

　　???? 想要孩子學(xué)貫中西，卻又擔心水土不服；

　　???? 想要全面發(fā)展，卻怕孩子受苦受累；

　　???? 埋頭于題海戰術(shù)的應試教育之路，卻羨慕國際體系的豐富多彩；

　　???? 害怕孩子沒(méi)別人家的優(yōu)秀，才藝沒(méi)有別人家的出眾；

　　???? 想讓孩子擁有學(xué)習的快樂(lè )與選擇的自由，但現實(shí)中有多少學(xué)校能夠滿(mǎn)足這樣的需求？

　　???? 想讓孩子擺脫以學(xué)習成績(jì)定優(yōu)劣的教育模式，但如何能擺脫以高考成績(jì)?yōu)橹鞯纳龑W(xué)模式，又如何擺脫看重優(yōu)質(zhì)文憑的社會(huì )競爭模式？

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　　于是，觀(guān)望，糾結，迷茫，焦慮，徘徊，緊張，乃至失望，挫敗，無(wú)力，總之，這屆家長(cháng)好難！要“解放”孩子，是不是首先要“解放”家長(cháng)？有沒(méi)有一種辦法，讓孩子和家長(cháng)在“零壓力”的狀態(tài)下快樂(lè )起來(lái)？如果你愿意，請安靜地傾聽(tīng)我們給你準備的，關(guān)于“壓力”的幾個(gè)小故事，或許能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)和感悟。

　　*為保護個(gè)人隱私，文中人物均采用化名，內容發(fā)布已獲當事人同意。

　　一、去留壓力

　　回國與接受優(yōu)質(zhì)國際化教育，

　　一定不可兼得嗎？

　　2020年，突如其來(lái)的一場(chǎng)全球疫情，打亂了許多孩子的求學(xué)步伐。尤其是疫情在歐美國家愈演愈烈，那些旅居海外的中國籍小留學(xué)生，更讓人牽腸掛肚。而他們的家長(cháng)，則面臨去留的艱難抉擇。

　　雖然沒(méi)有確切、權威的數據表明有多少小留學(xué)生回國，以及有多少回國后不再出去，但從政府提供的服務(wù)以及各地國際化學(xué)校接到的咨詢(xún)來(lái)看，這一群體數量可謂龐大。

　　深圳小男孩嘉嘉，在英國西南部一所私立寄宿制學(xué)校讀11年級。3月24日，幾經(jīng)周折，他終于在復活節前回了國。母親張女士難以想象，兒子穿著(zhù)密不透氣的防護服，戴著(zhù)口罩、護目鏡、手套，輾轉30小時(shí)回國，中途還要在第三國的機場(chǎng)長(cháng)時(shí)間獨自等待，中途經(jīng)歷了怎樣的艱辛波折。

　　兒子平安回來(lái)的欣喜，很快被另一層糾結取代：孩子的學(xué)業(yè)如何繼續？初中還要出去嗎？如果選擇留在深圳，能否適應？是上公辦學(xué)校還是民辦國際化學(xué)校？民辦國際化學(xué)校中，又該選擇哪一方向？一系列問(wèn)題接踵而至。

　　正是因為類(lèi)似咨詢(xún)迫切而頻繁，訊得達國際書(shū)院因地制宜，及時(shí)推出一套完整嚴謹的解決方案——報讀無(wú)憂(yōu)VIP通道，化解小留學(xué)生回國后繼續學(xué)業(yè)的問(wèn)題以及家長(cháng)的焦慮與壓力。

　　如今張女士已經(jīng)沒(méi)了擔心。所有的擔心，在實(shí)地考察了解訊得達后，心里懸著(zhù)的石頭落地了。

　　選擇訊得達，首先是看到學(xué)校近幾年成績(jì)很好，然后通過(guò)和幾位老師的接觸，感覺(jué)到訊得達老師們專(zhuān)業(yè)、細心又嚴謹的態(tài)度，最終加入這個(gè)溫暖的班級。張女士說(shuō)，孩子很喜歡這里，各科老師也非常負責。隨著(zhù)教育的發(fā)展，不出國門(mén)，孩子也可以接受優(yōu)質(zhì)的國際化教育！

　　二、競爭壓力

　　中考前的抽離，

　　就一定是不負責任的逃避嗎？

　　做不完的題，刷不完的卷子，終日在題海戰術(shù)中苦苦煎熬，沒(méi)日沒(méi)夜，沒(méi)完沒(méi)了。

　　終于有一天，張同學(xué)十分厭倦了這種學(xué)習方式。初中快畢業(yè)的他終于向媽媽表露了自己的心跡：媽媽?zhuān)蚁肭宄耍蚁肴H學(xué)校讀書(shū)，出國留學(xué)！

　　媽媽心頭一震，九年苦讀，當媽的早已看在眼里，急在心里。張同學(xué)家在寶安區石巖，小學(xué)到初中九年都在南山上學(xué)。母子倆每天奔波往返家校之間，有時(shí)候早上5點(diǎn)多鐘天還沒(méi)亮就要起來(lái)。

　　路途辛苦倒是其次。每天，孩子放學(xué)后還要完成大量的作業(yè)，背大量的單詞，背整篇的課文，孩子學(xué)，她也要跟著(zhù)一起學(xué)，看著(zhù)兒子如此辛苦，她好心疼。

　　終于，初三高強度的中考備考成為“最后一根稻草”，孩子提出轉學(xué)，爸爸媽媽經(jīng)過(guò)慎重考慮，同意了。接下來(lái)開(kāi)始找學(xué)校，跑遍全深圳。一番比較權衡，最終選擇了訊得達。

　　為何相中訊得達？頗有主見(jiàn)的張同學(xué)說(shuō)，他并非害怕用功和壓力，而是不想把寶貴的時(shí)間花在重復勞動(dòng)中。訊得達國際書(shū)院優(yōu)美的環(huán)境，強大的師資配備以及豐富創(chuàng )新的課程，正是他想要的。

　　入校后，迅速告別煎熬和厭倦，張同學(xué)又重新充滿(mǎn)斗志與活力。他給自己制定了學(xué)習計劃與目標，并不折不扣實(shí)施。剛到學(xué)校時(shí)成績(jì)一般，還會(huì )“掛科”。但從去年開(kāi)始，成績(jì)飛速提升，還拿到了獎學(xué)金。

　　多傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，根據孩子的興趣志向做出調整，這樣避免少走彎路，從而達到事半功倍的效果。很慶幸他的父母非常開(kāi)明。

　　張媽媽的經(jīng)驗之談則值得我們分享學(xué)習：多溝通，多交流，和孩子成為朋友，時(shí)不時(shí)傾聽(tīng)孩子的心聲，我和我家陽(yáng)陽(yáng)相處就是這樣，我們像哥們一樣，所以孩子有什么事情都會(huì )像朋友一樣告訴我，我會(huì )耐心去聽(tīng)。

　　其次，培養良好的心態(tài)，提高自身的心理素質(zhì)，家長(cháng)不要太關(guān)注分數，更不要施加太大的壓力，孩子本身就有壓力了，我們應該適當地給孩子減壓，考試差了不要去責怪孩子，責怪孩子容易讓孩子失去信心，家長(cháng)要幫助孩子分析錯的原因，鼓勵孩子從失敗中總結經(jīng)驗教訓。教會(huì )孩子面對失敗，懂得堅強，因為考試，考的不僅是知識，還有心理素質(zhì)。

　　所以，在張同學(xué)轉入訊得達后，找到適合自己的發(fā)力點(diǎn)，并很快爆發(fā)出潛力潛能。

　　三、成長(cháng)壓力

　　青春期的孩子，

　　就一定要“相愛(ài)相殺”嗎？

　　青春期的孩子，家長(cháng)尤其壓力山大。

　　懵懂，叛逆，自我，抵觸，抗拒，這些詞，代表了這個(gè)時(shí)期他們所表現出來(lái)的行為心理特征。作為一所國際學(xué)校，是不是只為出國學(xué)習做準備呢？顯然不全是。訊得達配備了經(jīng)驗豐富的德育副校長(cháng)，德育教育，家校合作，這方面也是可圈可點(diǎn)。

　　年前，為了讓家長(cháng)與孩子更貼近彼此，學(xué)會(huì )珍惜、感恩，訊得達特別組織一場(chǎng)暖心的感恩節活動(dòng)。

　　在那場(chǎng)別具匠心的感恩節活動(dòng)上，我們看到孩子們一句句稚嫩的感恩話(huà)語(yǔ)：他們感恩父母生命的給予，感恩老師辛勞的奉獻，感恩朋友無(wú)私的幫助，感恩學(xué)校強大的支持，感恩大自然的饋贈......

　　活動(dòng)上，G7C1陳同學(xué)媽媽李女士為大家分享了兒子在訊得達的成長(cháng)經(jīng)歷，“感恩”二字更成為她的分享關(guān)鍵詞。

　　她在發(fā)言中說(shuō)，兒子回家最常與她聊的就是學(xué)校老師帶來(lái)的溫暖點(diǎn)滴，比如溫柔的班主任葉老師，幫助他順利渡過(guò)全英文教學(xué)的適應期；每天堅持巡課、聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導，時(shí)刻關(guān)心課堂進(jìn)度和疑難點(diǎn)；兒子在擊劍社找到很多志趣相投的伙伴，并將這項愛(ài)好堅持下來(lái)；生活老師盧老師教導兒子在寄宿生活中如何照顧自己；還有美味健康的食堂、專(zhuān)業(yè)的心理老師和醫護老師、校園智能安保管理......“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子幸福平安，我也開(kāi)心安心。”

　　陳同學(xué)所在的G7C1班有6位同學(xué)，個(gè)個(gè)都處在青春期，都是個(gè)性張揚的少年。離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境，來(lái)到陌生的校園生活學(xué)習，肯定剛開(kāi)始會(huì )因為各方面不適應而郁悶、焦慮不安。面對與家人分開(kāi)的情緒不穩定，面對學(xué)習上的巨大壓力，都讓這群少年時(shí)不時(shí)的發(fā)生一些小摩擦，小口角。很正常了。

　　陳同學(xué)說(shuō)，“我也身陷其中，當班主任葉老師發(fā)現我們中的任何一個(gè)人有不同的狀況時(shí)，都會(huì )積極的跟我們談心，幫助我們振作精神，鼓勵我們勇敢的面對所有的問(wèn)題。”

　　度過(guò)磨合期后，也就意味著(zhù)進(jìn)入適應期，關(guān)系融洽和諧。

　　前不久的期中考試，陳同學(xué)考的不錯，家長(cháng)會(huì )上各科老師也都表?yè)P、肯定了他，他感覺(jué)更加有信心了。

　　感恩遇見(jiàn)，遇見(jiàn)訊得達。李女士用了一連串激情飛揚的排比，總結兒子在訊得達的美好時(shí)光：

　　在這里，孩子得到了最大的信任、鼓勵、支持與幫助

　　在這里，家長(cháng)得到了最有力的溝通與參與

　　在這里，感恩所有的遇見(jiàn)！

　　四、成才壓力

　　成功的學(xué)霸，

　　只能有一種定義嗎？

　　千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，以前“十年苦讀，一舉成名”的模式早已被顛覆。條條大道通羅馬，每個(gè)人成才成功的路徑與方式各不相同。狀元是一種成功，找到自我、成就自我也是一種成功。

　　今年即將畢業(yè)的G12C1班的訊得達優(yōu)秀學(xué)子廖同學(xué)，初中在公辦學(xué)校就讀，高一轉入國際體系，是一個(gè)典型的理工科男生。這次，他如愿以?xún)斂忌狭诵膬x的美國卡內基梅隆大學(xué)，就讀于喜歡的工程專(zhuān)業(yè)。

　　三年前，廖同學(xué)決定走出國路線(xiàn)。擇校時(shí)，全家人上陣四處奔波，多方打聽(tīng)，為選擇一所適合的國際學(xué)校費盡腦筋。“我這個(gè)當媽的可謂壓力山大。”廖媽媽直言不諱。

　　這次被美國名校錄取，她和兒子對三年過(guò)往進(jìn)行了復盤(pán)總結，經(jīng)驗之談無(wú)他：把決策權交給孩子。家長(cháng)只做資訊收集者，信息提供者，至于讀哪所學(xué)校，孩子說(shuō)了算，由他決策。

　　復盤(pán)看來(lái)，選擇訊得達這條路，走對了。“在當時(shí)，訊得達是最適合我的選擇。”

　　孩子在訊得達的三年，很多人，很多事，令廖媽媽印象深刻，感嘆不已。訊得達的老師們非常敬業(yè)且專(zhuān)業(yè)，學(xué)校課程安排合理，孩子9門(mén)AP都獲得滿(mǎn)分，全部是在校內上的，不僅為孩子節約了時(shí)間，還給家長(cháng)節省了費用。孩子所在班級的托福平均分110分，SAT1497分，達到美國前50的名校錄取要求。兒子經(jīng)常參加各種比賽，老師們也會(huì )給予空間，額外補課，助力他成為最好的自己。

　　科技老師彭老師，大賽經(jīng)驗十分豐富，精準指導孩子參加高水準的比賽，取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　班主任老師具有高度責任心，桃李滿(mǎn)門(mén)，隨時(shí)為家長(cháng)答疑解惑；升學(xué)指導老師動(dòng)用自己的各種優(yōu)質(zhì)資源，傾盡全力幫助學(xué)生；數學(xué)老師進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習研究興趣。在迅得達遇到許多位有情懷、有能力、真正熱愛(ài)教育的老師，家長(cháng)表示非常感恩。

　　你留學(xué)的目的是什么？你想成為什么樣的人？廖媽媽說(shuō)，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習生活，孩子找到了答案。

　　很正氣，很正向，很正能量。家長(cháng)徐媽媽提起兒子的母校訊得達，一連用了三個(gè)“很”。6年前，其子徐同學(xué)被美國常青藤的杜克大學(xué)（生物專(zhuān)業(yè)）錄取，去年又考上了哈佛大學(xué)法學(xué)院攻讀碩士研究生。

　　對于訊得達，徐媽媽有感而發(fā)，在她看來(lái)，兒子的每一步，每段過(guò)程，除了自身的勤奮，外部因素亦很重要，訊得達的老師很負責任，很友善，可以說(shuō)，對兒子三年青春期成長(cháng)起到非常關(guān)鍵的幫助作用。

　　無(wú)數的廖同學(xué)，徐同學(xué)，無(wú)數的訊得達學(xué)子，帶著(zhù)訊得達DNA基因密碼，從這里走向世界，走向更為廣闊的天地。成功的學(xué)霸，各有各的不同，不給自己設限，一切皆有可能，每個(gè)人都是一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，都是浩瀚宇宙一顆閃閃發(fā)光的星。

　　結語(yǔ)：遇見(jiàn)“零壓力”

　　感恩遇見(jiàn)，遇見(jiàn)訊得達，相識相知相愛(ài)，在最美好的年華。

　　陳同學(xué)媽媽的一番肺腑之言，相信代表了家長(cháng)們的心聲。在各種焦慮各方壓力充斥彌漫的當下，我們如何保持一顆初心，一份風(fēng)輕云淡，才能讓自己能夠平靜從容地追隨著(zhù)靈魂的腳步？

　　四位家長(cháng)，故事雖然不盡相同，但最后都在問(wèn)題的終端相遇交匯，最終不約而同選擇在訊得達，化解并結束當下的這份壓力，這份焦慮，給孩子在這里找到心靈棲息的家園。

　　而當你們和孩子走進(jìn)訊得達，成為我們中的一員，我們感到莫大的榮光，感恩你們與我們一路同行，亦倍感肩上責任重大，我們唯有不斷發(fā)力發(fā)心，方才不辜負你們對我們的期待與厚望。

　　教育猶同種樹(shù)。種一棵樹(shù)，最好的時(shí)光是十年前，其次是現在。走進(jìn)訊得達，你是一棵小樹(shù)苗，走出訊得達，你是一棵參天大樹(shù)。

　　我們樂(lè )意做一個(gè)園丁，呵護你的成長(cháng)。我們秉承“做更好的自己，建更好的世界”的教育理念，提供純正一流的美式中學(xué)教育，從而培養出學(xué)貫中西、具有全球競爭力的新時(shí)代圣哲。

　　5月23日，訊得達國際書(shū)院2020-2021年度“零壓力”招生計劃發(fā)布會(huì )重磅宣布，幫您解壓。家長(cháng)們可通過(guò)文章底部預約看校表單進(jìn)行預約報名！