上師大附二外劍橋雙語(yǔ)部將按照教育部的要求，在學(xué)校教育的各個(gè)方面培養學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新等六大素養。那么上師大附二外劍橋雙語(yǔ)部怎么樣呢?

上師大附二外國際部

　　獲得劍橋考試委員會(huì )認證

　　據介紹，上師大附二外是2000年成立的一所民辦學(xué)校，隸屬于上海師范大學(xué)基礎教育發(fā)展中心，現有近1000名學(xué)生，主要分布在國內高中部、國際高中課程班、留學(xué)生部。

　　從2015年開(kāi)始，學(xué)校籌備建立劍橋雙語(yǔ)部，引進(jìn)一批優(yōu)秀師資團隊，投入大量資金重新改建校舍，打造更現代化、國際化校園環(huán)境，從而滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)的個(gè)性化教育需求。

　　校長(cháng)Alfred表示，2016年底，上海師范大學(xué)附屬第二外國語(yǔ)學(xué)校獲得英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì )注冊認證，正式成為名副其實(shí)的一所劍橋課程為特色的雙語(yǔ)學(xué)校，2017年開(kāi)始面向全上海市招收小學(xué)生和初中生。

　　培養學(xué)生的健全人格

　　學(xué)校希望將國際教育和國內教育的優(yōu)秀之處相融合，使學(xué)生們不惑、不憂(yōu)、不懼，具有健全人格，培養出面向世界的中國人。

　　上師大附二外劍橋雙語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)Alfred曾經(jīng)作為教育部委派的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者在美國多所公立學(xué)校任教，后來(lái)又就職于國內外的多所國際學(xué)校，擁有多年國際教育與行政管理經(jīng)驗，管理運營(yíng)過(guò)包括IBDP、IGCSE/A-Level、IMYC、IPC和EYFS等在內的國際課程。

　　Alfred告訴小編，他曾經(jīng)在北京一所很好的公立高中任教長(cháng)達19年，期間被公派到美國做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。當時(shí)是上個(gè)世紀90年代后期，中國的基礎教育還是應試教育為主導，他看到美國的學(xué)校教育和家庭教育的情況之后受到很大啟發(fā)。“我后來(lái)回到學(xué)校，把很多新的想法和孩子們交流，發(fā)現孩子們接受程度非常高。”

　　從那以后，Alfred不僅僅教孩子們應試，而是更加注重培養學(xué)生們的內在動(dòng)力。“我不僅僅看重孩子們考上好的大學(xué)，而且更看重考上大學(xué)之后的目標是什么，未來(lái)是否能在社會(huì )上更好的生活。”

　　Alfred也將“讓孩子成為更好的自己”作為自己的奮斗目標，不久便離開(kāi)公辦學(xué)校，開(kāi)始探索國際化教育的道路。他先后在多家國際學(xué)校任職。“我走過(guò)很多地方，接觸了很多老師、學(xué)生和國際教育的文化，在我看來(lái)，大家共同的理想就是讓孩子找回自己，變成最好的自己，而不是另外一個(gè)人。”

　　在A(yíng)lfred看來(lái)，教育就是要幫助孩子形成更好的思維模式，能夠把自己的人生想清楚。“所以雙語(yǔ)教育并不僅僅是教學(xué)生去爬藤或者考牛劍，我們更多的是希望幫助孩子在中學(xué)階段就開(kāi)始思考自己的人生目標。”

　　Alfred希望將學(xué)校打造成一個(gè)“多元文化共存與共融，尊重與包容，目標共享，幸福校園”，希望學(xué)生有志成為雙語(yǔ)雙文化的使者、勇于面對挑戰、面向世界的中國人。

　　對于雙語(yǔ)教育，Alfred認為其本質(zhì)是把世界的資源和當地的文化結合起來(lái)，幫助孩子形成一種視野，去看待自己和周?chē)氖澜纭！拔覀兊暮⒆右苍撓硎艿交貧w人的本質(zhì)的這種教育。國際高度融合的課程從本質(zhì)上就是要國際的視野與本土文化的結合。”

　　實(shí)行漸進(jìn)式的雙語(yǔ)教學(xué)

　　從課程設置來(lái)看，學(xué)校在小學(xué)和初中階段，甄選了英國優(yōu)質(zhì)課程與國內義務(wù)教育階段課程融合在一起，在高中階段開(kāi)設IGCSE、A-Level課程。

　　學(xué)校堅持以國家九年義務(wù)教育課程要求為綱，輔以國際先進(jìn)的劍橋課程，提供拓展、探索、研討型課程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。比如邏輯編程、樂(lè )高設計思維等科學(xué)類(lèi)STEM課程，書(shū)法、素描、鋼琴、油畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)拓展課程，戲劇與表演、演講與辯論等特色拓展課程等。

　　從師資隊伍來(lái)看，學(xué)校師資團隊中90%教師擁有碩士以上學(xué)歷，海歸教師比例占30%，還有優(yōu)秀外籍教師團隊為學(xué)生提供多元文化課程。

　　在教學(xué)方式上，學(xué)校提倡以學(xué)生為主導的課堂學(xué)習方式，并發(fā)展多學(xué)科的項目式學(xué)習，創(chuàng )造條件來(lái)鼓勵學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生互助協(xié)作的能力。比如，實(shí)踐類(lèi)特色課程“戶(hù)外運動(dòng)”，通過(guò)自然觀(guān)察、生態(tài)游戲、自然創(chuàng )作等方式，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感受自然之美，從直接體驗中深入透視自然規律，熱愛(ài)自然。

　　學(xué)校實(shí)行漸進(jìn)式的雙語(yǔ)教學(xué)。年級越低，中文所占比例越大。首先幫助學(xué)生打好牢固的中文基礎，培養學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感，然后再逐步增加對英文或其它語(yǔ)言的訓練，從口頭交流開(kāi)始逐步過(guò)渡到學(xué)術(shù)語(yǔ)言，并逐步增加對國際的理解。

　　此外，學(xué)校還提供多種多樣的課外活動(dòng)和社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)都可以學(xué)會(huì )兩樣以上的文藝和體育技能。

　　重視運動(dòng)和閱讀

　　學(xué)校占地近200畝，建筑面積20萬(wàn)平方米。特別值得一提的是，學(xué)校的體育館總建筑面積達到3萬(wàn)平方米，對比來(lái)看，上海的高中平均建筑面積在2萬(wàn)平方米左右、初中的建筑面積在1萬(wàn)平方米左右。這所學(xué)校的體育館面積就可與一所中學(xué)媲美。

　　學(xué)校的體育館足足高達5層，擁有下沉式的50米專(zhuān)業(yè)游泳池，還有明亮的籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、足球場(chǎng)等。

　　在這里，體育運動(dòng)將來(lái)是學(xué)生非常重要的一個(gè)課程之一，不僅僅是強身健體，也要掌握專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和技能，從而培養學(xué)生的堅韌性、抗挫折能力、團隊意識。

　　學(xué)校還特別重視閱讀，上師大附屬第二外國語(yǔ)學(xué)校的小學(xué)部和中學(xué)部都有各自的圖書(shū)館，藏書(shū)量超過(guò)10萬(wàn)冊。

　　學(xué)生放學(xué)后可以自己組織參加文藝、體育、科技、公益或者服務(wù)性的俱樂(lè )部。學(xué)校的圖書(shū)館和實(shí)驗室將為所有的孩子們開(kāi)放，供他們進(jìn)行學(xué)習和調研活動(dòng)。

　　此外，學(xué)校還配有階梯教室、電子閱讀室和物理、生物、自然科技等各類(lèi)實(shí)驗室，陶藝室、烹飪廚房、園藝苗圃、劇場(chǎng)、禮堂等活動(dòng)設施。

　　學(xué)校還提供寄宿，3人一間，每9個(gè)學(xué)生有一名生活導師負責管理。學(xué)生公寓配有獨立衛生設備，空調、個(gè)人衣廚，全天候飲用與生活用熱水，學(xué)生食堂則提供中式、西式各類(lèi)餐食;校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)全覆蓋。