蘇州(同里)阿德科特學(xué)校是阿德科特在中國落地的第三所分校，學(xué)校坐落于千年歷史名城同里古鎮景區內，占地一百余畝，為原同里中學(xué)舊址。校址因1902年金松岑先生創(chuàng )辦的同川自治學(xué)社(前身為清代同川書(shū)院)而知名，近代中國著(zhù)名文學(xué)家柳亞子、中國社會(huì )學(xué)奠基人費孝通均師從金松岑先生。校園內草木蔥郁，著(zhù)名文物保護單位、學(xué)生教育基地天放樓和紅樓靜然守望，訴說(shuō)并見(jiàn)證著(zhù)七千余年崧澤文化的厚重。學(xué)校嚴格按照英國學(xué)校的標準進(jìn)行設計改建，配置有包括創(chuàng )新實(shí)驗室，氣膜體育館等諸多一流設施設備。

　　學(xué)校將采用IB課程理念，設置雙語(yǔ)初中部以及國際化高中部。計劃于2020年9月開(kāi)學(xué)，招收初一及以上學(xué)生。憑借得天獨厚的地理優(yōu)勢，蘇州阿德科特也將成為阿德科特(中國)首個(gè)國際教育與優(yōu)秀傳統文化融合嘗試的校區。

　　學(xué)校特色

　　01、在阿德科特學(xué)習

　　Learning at Adcote School

　　蘇州阿德科特與上海阿德科特“觸手可及“的距離讓蘇州校區與上海校區有效互動(dòng)成為可能。在蘇州校區，阿德科特(中國)的總校長(cháng)李遠將擔任蘇州學(xué)校的總校長(cháng)，來(lái)自阿德科特(中國)學(xué)校的專(zhuān)家團隊擔任學(xué)校課程顧問(wèn)。大部分教學(xué)資源可以與上海校區實(shí)現互薦互享。

　　此外，蘇州(同里)阿德科特學(xué)校也將由英國阿德科特和上海阿德科特聯(lián)合培養與派遣的師資團隊進(jìn)行執教，以保障我們一直以來(lái)堅持的教育標準。蘇州校區的學(xué)生也將與英國/上海/浙中等校區進(jìn)行課程無(wú)縫連接，學(xué)生在保證學(xué)術(shù)水平的情況下，可以隨時(shí)申請前往其他阿德科特校區進(jìn)行學(xué)習。

　　02、一所新開(kāi)的老學(xué)校

　　New School with a Great Heritage

　　蘇州(同里)阿德科特學(xué)校是一所全新的學(xué)校，但與大部分新建的學(xué)校不同的是，我們雖然外表稚嫩卻有著(zhù)一顆成熟的心。作為阿德科特在中國的第三所學(xué)校，我們累積了相當成熟的國際課程本土化經(jīng)驗，也擁有一批認同阿德科特價(jià)值觀(guān)，有著(zhù)豐富教學(xué)管理經(jīng)驗的團隊。

　　03、學(xué)生關(guān)懷

　　Pastoral Care

　　學(xué)生關(guān)懷(Pastoral Care)是英式學(xué)校悠久的私立寄宿教育里面非常獨特的一個(gè)元素，泛指學(xué)校在學(xué)生學(xué)術(shù)以外的關(guān)懷，包括課業(yè)輔導、生活照顧和身心健康支持。在英國私立學(xué)校督察機構ISI、英國教育標準局Ofsted 和高等教育品質(zhì)監管局QAA檢驗教育質(zhì)量的評估過(guò)程中，Pastoral Care是重要評分項目之一。

　　在阿德科特，我們每一位教職人員都非常重視并且積極參與每一個(gè)孩子的成長(cháng)。完善的“Pastoral Care”教育體系能夠幫助培養學(xué)生的社交能力，使他們可以養成優(yōu)良品德和健全人格，形成端正的價(jià)值觀(guān)、良好的判斷力和自律能力，擁有良好的人際交往能力。讓他們在學(xué)校茁壯成長(cháng)，并為他們提供今后長(cháng)期幸福和成就的最大可能性。

　　04、從家到家

　　From Home to Home

　　從家到家是阿德科特一直以來(lái)所秉承和堅持的學(xué)生關(guān)懷標準。從一個(gè)家到另外一個(gè)家，不僅僅要求學(xué)校在硬件上達到家庭般的舒適，在對學(xué)生生活的管理和關(guān)懷也需要做到將每一位學(xué)生“視如己出”的程度。

　　蘇州阿德科特學(xué)校設施齊備，保證學(xué)生擁有安全健康、衛生整潔的生活環(huán)境。我們寄宿管理團隊由經(jīng)驗豐富的老師擔任，從生活起居到衣食住行，從心理輔導到學(xué)術(shù)支持，為孩子們提供全方面的指導及輔助。學(xué)校也會(huì )不定期舉行的各類(lèi)主題文化節，以豐富學(xué)生的課余生活。

　　全天候開(kāi)放的醫務(wù)室及安保團隊確保每位在校生的健康與安全。

　　05、學(xué)院制

　　House System

　　蘇州阿德科特學(xué)校秉承了英國阿德科特學(xué)校的學(xué)院制傳統，設立四個(gè)學(xué)院。每個(gè)學(xué)院由不同年級的學(xué)生組成，新生入學(xué)后通過(guò)納新活動(dòng)選擇加入學(xué)院。

　　學(xué)院制內部實(shí)行級長(cháng)管理模式，每個(gè)學(xué)院由全體成員選舉產(chǎn)生一位級長(cháng)和一位副級長(cháng)，共同進(jìn)行學(xué)院管理。

　　學(xué)校設有學(xué)院積分，以學(xué)年為單位進(jìn)行累加，并在學(xué)年終清零。學(xué)生以學(xué)院為單位參加各類(lèi)活動(dòng)、競技，為各自的學(xué)院爭取榮譽(yù)，而當學(xué)生在日常行為中領(lǐng)到處分，也會(huì )在學(xué)院積分中體現。

　　06、個(gè)人導師制

　　Personal Tutor

　　在英式教育的體系中，導師制是一個(gè)非常重要的組成元素。與傳統的以班級為單位進(jìn)行教條化管理不同的是，個(gè)人導師能以學(xué)生為中心，更多地去對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　我們沿用英國一流學(xué)校所的個(gè)人導師制度，每名導師帶領(lǐng)5-8名學(xué)生并有固定的一對一交流時(shí)間，為他們提供個(gè)性化支持方案，確立操作性強、可實(shí)現的短期目標，在學(xué)業(yè)，生活，心理等方面提供全方位的支持與幫助。

　　“阿德科特學(xué)校的導師制，是我們非常認可的一種教育方式。尤其是對于青春期的孩子，很多心里話(huà)更愿意與師長(cháng)交流，導師制給他們提供了很好的平臺。除了關(guān)注學(xué)業(yè)之外，孩子身心全方面是我們作為家長(cháng)更加重視的方面，阿德科特的導師制很好的做到了這一點(diǎn)，讓我們很放心?！?

　　---上海阿德科特學(xué)校G1學(xué)生家長(cháng)

　　課程設置

　　初中部課程

　　Curriculum for Junior High

　　蘇州阿德科特學(xué)校以IB課程為藍本，結合“中西融合、文理貫通”的辦學(xué)理念和中國學(xué)生的學(xué)習特質(zhì)，打造服務(wù)于精英家庭的三年制MYP國際課程。我們強調堅實(shí)的雙語(yǔ)基礎和深厚的人文素養，有機整合分科教學(xué)與超學(xué)科學(xué)習，打造以“學(xué)習共同體”為核心的項目式學(xué)習、跨學(xué)科主題活動(dòng)、學(xué)科大單元、行走世界課堂等。

　　高中部課程

　　Curriculum for Senior High

　　蘇州阿德科特學(xué)校高中施行A-level和IB雙通道課程。IBDP課程主要對接本校初中部MYP的直升體系，繼續提供高水平的人文社科和世界語(yǔ)言課程，同時(shí)歡迎人文素養優(yōu)秀，語(yǔ)言能力突出的外部學(xué)生報考。學(xué)制三年，其中第一年為IB預科。A-level課程依托阿德科特的成熟師資和輝煌的升學(xué)成果，打造適合本地生源的精品課程體系，學(xué)制分三年和四年，三年制首年和四年制前兩年為IGCSE課程，同時(shí)提供貫穿始終的升學(xué)指導服務(wù)。

　　博雅課程

　　Extra-Curricular Activities

　　學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展中心，以“博雅教育”為核心，調用各種資源，分別打造語(yǔ)言文化類(lèi)、學(xué)術(shù)探究類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)、綜合實(shí)踐類(lèi)和現代技術(shù)類(lèi)五大素質(zhì)拓展課程體系，既有作為國際人才必備的”公眾演講“、“學(xué)術(shù)寫(xiě)作”、“媒體制作”等核心技能課程、也有“行走世界”、“跨文化理解”等阿德科特的特色課程、又有滿(mǎn)足個(gè)體發(fā)展不同需求的“法語(yǔ)”、“西班牙語(yǔ)”、“Python編程”、“數理競賽”等拓展類(lèi)課程，同時(shí)還有“非遺傳承和文物保護”、“吳方言研究”、“園藝 ”、“當昆曲遇上莎士比亞”等具備鮮明中國文化和地方特色的課程。