上海市燎原雙語(yǔ)學(xué)校位于上海市中心樹(shù)木繁茂的閔行區，是所12年一貫制的民辦雙語(yǔ)學(xué)校，辦學(xué)至今，已見(jiàn)證數千名學(xué)生在教育路上的成長(cháng)點(diǎn)滴。

來(lái)自中國臺灣的Orren Cai同學(xué)，是燎原高中國際課程班IB DP項目，12DP的學(xué)生。最近，他收到了荷蘭TOP3大學(xué)阿姆斯特丹大學(xué)、格羅寧根大學(xué)、烏得勒支大學(xué)商科專(zhuān)業(yè)的offer。

在向他表示祝賀的同時(shí)，學(xué)校也邀請他分享他在燎原雙語(yǔ)IB DP項目學(xué)習的感受以及學(xué)習經(jīng)驗。DP課程是不是真的很難像傳說(shuō)中一樣高門(mén)檻？到底怎樣的學(xué)生更適合選擇DP？今天，通過(guò)Orren的經(jīng)驗來(lái)解答這些問(wèn)題。

Orren Cai from Taiwan, China, is a student of the IB DP programme, 12DP, in the English Division at Liaoyuan High School. Recently, he received offers from the top 3 universities in the Netherlands, namely University of Amsterdam, University of Groningen and University of Utrecht, majoring in Business. While congratulating him, we also invited him to share with us his feelings and learning experience of studying in LYBS IB DP programme. Is it really difficult for students to enter a DP programme with a high threshold as the legend says? What kind of students are more suitable to choose DP? Let's answer these questions through Orren's experience today.

Orren11年級從合肥的學(xué)校轉到燎原雙語(yǔ)，最初是燎原高中加拿大OSSD項目的學(xué)生。初來(lái)乍到的他，適應得十分順利。但最終影響他從OSSD轉到IB DP的原因，“一方面我沒(méi)想好是不是要去加拿大，當然OSSD也能幫我申請別的國家的學(xué)校，最主要的是我覺(jué)得自己學(xué)有余力，我想嘗試更有挑戰的DP課程，也讓自己有更多的選擇。”Orren認真地說(shuō)道。

他是個(gè)冷靜內斂的人，分享一些觀(guān)點(diǎn)時(shí)十分嚴謹，讓人感受到理智和沉穩。在12年級，無(wú)論學(xué)習哪個(gè)課程的學(xué)生，如果能保持理性自律地推進(jìn)自己的學(xué)習計劃，無(wú)疑對學(xué)生個(gè)人是一份饋贈，而Orren正是這樣的。在這個(gè)早鳥(niǎo)季，他已經(jīng)收到來(lái)了來(lái)自荷蘭最好的三所大學(xué)阿姆斯特丹大學(xué)、格羅寧根大學(xué)、烏得勒支大學(xué)商科專(zhuān)業(yè)的offer。談起為什么不是英美等傳統留學(xué)國家，而是荷蘭，Orren說(shuō)：“我申請的這幾個(gè)學(xué)校有非常不錯的商學(xué)院，尤其是阿姆斯特丹，并且荷蘭在歐洲算是相對更歡迎國際學(xué)生的國家。”更為理性穩妥的考量是，荷蘭TOP3的offer其實(shí)是他的保底方案，他的最終目標實(shí)際是東京大學(xué)或者香港大學(xué)的商科專(zhuān)業(yè)。

為什么是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)商科？“我很喜歡Business和Math, 我們的任課老師非常棒，課堂教學(xué)非常有意思，老師們引導我們探究、討論，每堂課很大的信息量。當然這也取決于DP課程的教學(xué)方法和理念，但在燎原高中IB DP，學(xué)習更有樂(lè )趣了。”IB DP6門(mén)課的選擇的確可以幫助學(xué)生合理搭配自己的愛(ài)好，而出色的課堂教學(xué)和任課老師，讓學(xué)生興趣得到充分調動(dòng)和激發(fā)，更能讓學(xué)生在生涯中逐步明朗了自己未來(lái)的方向。“我的父母只是在了解了我平常學(xué)了哪些課喜歡什么之后，基于我的性格特點(diǎn)他們給了我大學(xué)和專(zhuān)業(yè)選擇的建議，大部分的申請和選擇還是我自己做的。”

說(shuō)起DP課程的學(xué)習心得，Orren仿佛打開(kāi)了開(kāi)關(guān)，侃侃而談，“DP的魅力在于，它沒(méi)有固定的思維模式和固定的答案，只要你的結論有自己的邏輯有自己的想法，有完整獲得這個(gè)結論的過(guò)程，它就是一個(gè)不錯的答案；其次TOK、CAS等，讓我收獲了很多主流學(xué)習以外的知識和體驗，通過(guò)更多的實(shí)踐拓寬了眼界；雖然論文的寫(xiě)作是比較多，但作為大學(xué)先修課程，我提前熟悉適應了大學(xué)學(xué)習的節奏和環(huán)境，這能讓我之后更快的去融入大學(xué)的生活。”

在討論這些體會(huì )時(shí)，也會(huì )疑問(wèn)，是否DP課程的優(yōu)勢為它增加了門(mén)檻，因此讓學(xué)生和家長(cháng)望而卻步？Orren馬上為此正名：“任何課程的選擇和學(xué)習都是需要學(xué)生努力的，而DP課程的門(mén)檻并沒(méi)有人們想象中那么高，首先是因為6門(mén)課的選課是基于學(xué)生擅長(cháng)和興趣的；其次難度是一點(diǎn)點(diǎn)增加的，從基礎知識開(kāi)始循序漸進(jìn)，只要你課堂聽(tīng)課并認真完成作業(yè)，DP課程和任何課程的學(xué)習并沒(méi)有什么分別，更不用說(shuō)門(mén)檻了。希望大家勇敢地去接受‘挑戰’，去發(fā)現更廣闊的世界。”

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以上就是《揭秘：上海市燎原雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生如何輕松斬獲荷蘭前三大學(xué)offer！》介紹。