格蘭德創(chuàng )建于 2002 年，由青島市教育局批準成立，是格蘭德教育集團“通慧教育體系”下，一所國內、國際雙軌并行發(fā)展的十二年一貫制學(xué)校。現有小學(xué)部、初中部、高中部、國際部不同學(xué)段的學(xué)部，在校生 1500 余人。自建校以來(lái)，學(xué)校培養了大批優(yōu)秀學(xué)子升入國內外。

　　學(xué)校以全面提升人的生命境界為教育使命，在通慧教育內核理念“通慧為一”的引領(lǐng)下，秉承“格物致知 蘭心修德”的校訓精神，以中國文化底蘊和國際視野為辦學(xué)背景，通過(guò)強大的國內外教師團隊，建構通慧教育系列課程，培養身體有力量、心中有大愛(ài)、頭腦有智慧的“中國根 世界人”。

　　辦學(xué)理念 Educational Philosophy

　　內核理念 : 通慧為一

　　教育使命 : 全面提升人的生命境界

　　校訓 : 格物致知 蘭心修德

　　教育愿景 :共同創(chuàng )造一個(gè)人生和樂(lè )、家庭和睦、社會(huì )和諧、天下和平、生命和善的美好世界。

　　培養目標 : 中國根 世界人

　　培養具有中華文明根基，尊重世界多元文化，理解生命共同體，應對國際社會(huì )變化，守護共有生存空間，服務(wù)人類(lèi)永續發(fā)展的人。

　　辦學(xué)目標 :辦一所生命綻放的學(xué)校

　　師資團隊：

　　學(xué)校擁有一支具有國際影響力的高水平師資團隊。A-Level 課程教學(xué)總監由劍橋大學(xué)博士 Paul Smith 擔任，AP 課程教學(xué)總監由哈佛大學(xué)教育學(xué)博士 Christopher Bogden 擔任。

　　學(xué)校外籍教師畢業(yè)于喬治華盛頓大學(xué)、普利茅斯大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等國際大學(xué)，曾執教于美國、歐洲等多個(gè)教育機構和國際學(xué)校，平均教學(xué)經(jīng)驗超過(guò) 10 年，為學(xué)生建構起多元思維和國際理解力，使他們具有在世界獨立行走的能力和智慧，助力格蘭德學(xué)子順利考入理想學(xué)校。

　　學(xué)校中教團隊擁有難以復制的核心競爭力，90% 以上具有海外留學(xué)經(jīng)歷，以加拿大阿爾伯塔大學(xué)、英國利茲大學(xué)、美國哥倫比亞大學(xué)、美國范德堡大學(xué)等國際大學(xué)博士研究生學(xué)歷為主體，憑借專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)素養及豐富的海外留學(xué)經(jīng)歷 , 與外教團隊在教學(xué)工作上相得益彰。

　　姊妹學(xué)校

　　姊妹學(xué)校項目是強者的聯(lián)合，學(xué)校與姊妹校實(shí)現課程共建、師資共享、學(xué)術(shù)研討，旨在使學(xué)生視野更加開(kāi)闊、知識更加豐沛，內心更加豐盈，收獲走向世界的渴望、勇氣和底氣。雙方學(xué)生通過(guò)姊妹校微留學(xué)、交換生等課程項目插班就讀，體驗不同國家的多元學(xué)習環(huán)境，為今后的國際規劃做好準備。同時(shí)在不同的社會(huì )背景下感知文化，明確自我成長(cháng)路徑。學(xué)生亦可通過(guò)初中 4+2/ 高中 1+2 合作項目，在十年級結束后，成績(jì)合格直接入讀國外姊妹學(xué)校，獲得多元規劃出口。

　　美國姊妹學(xué)校 圣拉斐爾中學(xué)

　　學(xué)校位于羅德島州和馬薩諸塞州的交界，鄰近布朗大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等多所常春藤。學(xué)校以 規劃率，98% 的畢業(yè)生進(jìn)入院校的成績(jì)享譽(yù)全美。往屆畢業(yè)生進(jìn)入哈佛大學(xué)、布朗大學(xué)、紐約大學(xué)等全球。學(xué)校的藝術(shù)項目也多次獲得州冠軍，在繪畫(huà)、雕刻、話(huà)劇、音樂(lè )方面成就卓著(zhù)。

　　英國姊妹學(xué)校 布洛赫特學(xué)院

　　學(xué)校始建于 1913 年，是英國南部聲望的公立學(xué)校。校長(cháng) DiRoberts 女士曾榮獲英國女王頒發(fā)的大英帝國功勛獎?wù)隆１姸嘤鴮W(xué)霸青睞該校，每年有 10-15 位學(xué)生升入牛津劍橋就讀。

　　國際交流：

　　依托格蘭德豐富的國際教育資源，學(xué)生參與到豐富多彩的國際交流活動(dòng)中。

　　學(xué)校國際化“朋友圈”遍布世界各地，美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、奧地利、丹麥、芬蘭、日本等國均有格蘭德合作學(xué)區、友好學(xué)校。學(xué)校與美國基礎教育標桿學(xué)區麻省科德角學(xué)區、威爾漢姆學(xué)區、什魯思伯里學(xué)區、加拿大圭爾夫教育局等學(xué)區和教育機構建立友好合作，進(jìn)行課程共建，實(shí)現師資共享;通過(guò)合作學(xué)區、友好學(xué)校、姊妹學(xué)校的交流互動(dòng)，學(xué)生可與不同國家、不同膚色、不同文化的人進(jìn)行對話(huà)，培養國際眼光和全球視野。美國、英國、加拿大、澳大利亞等國的大學(xué)招生官定期來(lái)校，與學(xué)生面對面交流申校技巧、留學(xué)生活，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立留學(xué)目標，精準指導，提前對接世界大學(xué)。

　　國際游學(xué)：

　　在通慧教育的世界文化場(chǎng)里，格蘭德學(xué)子獲得國際教育資源的途徑不斷豐富，國際游學(xué)課程成為他們擁抱世界的舞臺。學(xué)校開(kāi)設游學(xué)、微留學(xué)、國際交換生等課程，以文化、藝術(shù)、體育等項目式交流，為學(xué)生打開(kāi)一扇通往世界的大門(mén)。

　　規劃指導：

　　學(xué)校率先啟用全球的生涯規劃系統，通過(guò) Kuder 評估系統，學(xué)生可以完成職業(yè)傾向評估、技能自信度評估、工作價(jià)值觀(guān)評估，讓每個(gè)孩子“預見(jiàn)”的未來(lái)。

　　學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)的一對一規劃指導團隊，全部持有 US News Global Education (US News 全球教育)認證的規劃指導顧問(wèn)，具有十年以上規劃指導經(jīng)驗。規劃指導團隊聚焦世界錄取標準，為學(xué)生提供全面的個(gè)性化規劃規劃，幫助學(xué)生申請到理想的世界。

　　辦學(xué)特色

　　小班特色

　　堅持小班化教學(xué)、精品化辦學(xué)，小學(xué)部每班25人，初中部每班36人，高中部每班38人，國際部每班25人，以確保每一位學(xué)生都能得到老師足夠的關(guān)注，最大限度實(shí)現個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生高考成功率。

　　雙班主任制

　　每班配有兩名班主任，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活、心理等方面，給予學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教育，引導和鼓勵每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)為更好的自己。

　　導師制

　　導師制是對班主任管理模式的完善和補充，從覆蓋對象上講，它是一種全生導師制，確保每個(gè)學(xué)生至少有一位老師比較了解他(她)。從參與教師的學(xué)科上講，它是全科導師制，每個(gè)學(xué)科教師都參加導師制。

　　文化特色

　　以中國傳統文化為根基，融合世界多元文化，形成中西融合的文化特色，可以與不同國家、不同膚色、不同文化的人進(jìn)行對話(huà)，具有國際理解力。

　　英語(yǔ)特色

　　憑借多年的國際教育辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校打造了一支強有力的中外教英語(yǔ)師資團隊，助力中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生建構起多元思維和國際理解力，使學(xué)生既具有國內升學(xué)的優(yōu)勢，又擁有國外留學(xué)的競爭力。

　　小語(yǔ)種特色

　　學(xué)校以英語(yǔ)為特色，同時(shí)開(kāi)設德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等小語(yǔ)種課程，學(xué)生既可選擇使用小語(yǔ)種參加高考，憑借獨特的外語(yǔ)特色優(yōu)勢在高考中拔得頭籌， 又可通過(guò)小語(yǔ)種申請國外大學(xué)，以低學(xué)費留學(xué)歐洲等國的頂尖大學(xué)。

　　國際游學(xué)

　　依托格蘭德豐富的國際教育資源，學(xué)生有機會(huì )參與到國際交流生和國際游學(xué)項目，可與國際機構、國外友好學(xué)校、國外姊妹學(xué)校等進(jìn)行文化交流;共享各類(lèi)國際課程，使學(xué)生具有國際眼光和全球視野。

　　家長(cháng)課堂

　　通過(guò)家長(cháng)課堂明確培養目標，和諧家校關(guān)系，形成家校合力，引領(lǐng)家校共同成長(cháng)，為學(xué)生的生命成長(cháng)營(yíng)造最好的環(huán)境。

　　生涯規劃

　　學(xué)校率先啟用全球領(lǐng)先的生涯規劃系統，通過(guò)Kuder測評系統，學(xué)生可以完成職業(yè)傾向測評、技能自信度測評、工作價(jià)值觀(guān)測評，讓每個(gè)孩子“預見(jiàn)”最好的未來(lái)。

　　規劃途徑：