在上海每年11萬(wàn)到12萬(wàn)的初中生里，如果孩子處在前11%-22%這個(gè)位置，那么家長(cháng)要注意了，“名額分配到校”、“名額分配到區”影響的就是這部分孩子，我把它稱(chēng)之為“黑暗圖譜”。

——摘自第六屆IEIC大會(huì ) 李海林分享

上海新紀元雙語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)

李海林 | 第六屆IEIC大會(huì )學(xué)生成長(cháng)論壇主題演講

選校永遠是盤(pán)踞在每一屆家長(cháng)心中的難題。

就像上海新紀元雙語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)李海林說(shuō)的那樣：

“是上重點(diǎn)高中今后進(jìn)國內重點(diǎn)校，還是上國際高中今后進(jìn)入海外TOP大學(xué)?這兩條路如果擺在家長(cháng)的腦子里轉，我估計是睡不著(zhù)覺(jué)的。”

在第六屆IEIC國際教育創(chuàng )新大會(huì )上，李海林校長(cháng)針對選校難題，結合升學(xué)大數據和40多年育人經(jīng)驗，給了家長(cháng)一套明確的算法。

聽(tīng)完李海林校長(cháng)的一番分析，現場(chǎng)很多家長(cháng)豁然開(kāi)朗，原來(lái)選校也是有“套路”的!

上海每年1.2萬(wàn)名初中孩子為爭奪“名額分配”而焦慮

上海的基礎教育資源是很發(fā)達的，所以總體來(lái)講，家長(cháng)們不用太焦慮，選校是有“套路”的，你掌握了那些“套路”，可以事半功倍，化繁為簡(jiǎn)。

上海家長(cháng)選校的時(shí)候有兩個(gè)選擇題：

第一個(gè)，進(jìn)公辦還是民辦?

第二個(gè)，是選擇國際教育的道路，還是選擇本土教育?

這兩種選擇的依據是不一樣的。

第一個(gè)，選公辦還是選民辦的問(wèn)題，首先看戶(hù)口。

如果人戶(hù)一致，對口的公辦學(xué)校又是比較理想的，家長(cháng)們想都不要想，就進(jìn)公辦。

如果想讀很好的學(xué)校，又沒(méi)有人戶(hù)一致，比如外地戶(hù)口只有居住證，這種情況下其實(shí)留給家長(cháng)的選擇范圍很小，建議走民辦教育的途徑進(jìn)入理想學(xué)校。

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其次，小學(xué)升初中具體要選哪所學(xué)校，要根據高中的招生政策來(lái)分析。上海的高中入學(xué)招生政策三種，自主招生、名額分配、統一考試。

特別是“名額分配”，讓很多家長(cháng)感到焦慮，不知道自己孩子，進(jìn)入某所初中后到底能不能享受到“名額分配”的政策。

這里我同樣做了個(gè)數據分析，給大家分享一張表，大致上錯不了。

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如果你的孩子在目前的初中可以排到班級前五名，不需要有任何焦慮，政策無(wú)論怎樣變化，都動(dòng)搖不了他們前10%的地位。

但尖子生畢竟是少數，如果你的孩子目前處在在初中班級前6—10名，也就是說(shuō)，在上海每年11萬(wàn)到12萬(wàn)的初中生里，他處在前11%-22%這個(gè)位置，那么家長(cháng)要注意了，“名額分配到校”、“名額分配到區”影響的就是這部分孩子，我把它稱(chēng)之為“黑暗圖譜”。

我進(jìn)行了精心的核算以后，得出結果，去年處于“黑暗圖譜”，受影響的大概有1.2萬(wàn)名孩子。

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問(wèn)題來(lái)了：

如果孩子所在或所對口的初中學(xué)校一般，屬于中檔，且孩子成績(jì)還可以，能維持在班級前6—10名之間，那要不要讓孩子轉學(xué)去搏更好的學(xué)校?

我給大家分享一個(gè)選校原則。我們以全上海高中升學(xué)率最 好的前20名的初中學(xué)校來(lái)說(shuō)——

如果選擇了這樣的初中學(xué)校，孩子能夠進(jìn)入學(xué)校的前50%，那就在這所學(xué)校就讀;

如果孩子在這所學(xué)校里，不能夠進(jìn)入前50%，很有可能是在50%-70%之間，就不要選這所所謂“雞校”，應該選中偏上的“鵝校”。

這里面的奧妙，各位家長(cháng)慢慢去琢磨，大致上不會(huì )錯。

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11萬(wàn)初中生要擠掉多少人才能考入“985”?

第二個(gè)選擇題，是上重點(diǎn)高中，今后進(jìn)國內重點(diǎn)學(xué)校?還是上國際高中，今后進(jìn)入海外牛校?

我們先看數據，數據是客觀(guān)的、最有說(shuō)服力的。

第一個(gè)數據，上海每年大約有11萬(wàn)—12萬(wàn)的初中畢業(yè)生，很有可能再過(guò)兩年就到13萬(wàn)了，但是最近一兩年是在11萬(wàn)—12萬(wàn)之間。

其中，根據初中畢業(yè)普職分流的政策，能進(jìn)入普通高中的學(xué)生有6.6萬(wàn)人左右。這6.6萬(wàn)人最后大約有6萬(wàn)人會(huì )參加秋季高考，剩下6千人要么流失，要么到國外去了，要么離開(kāi)上海了，或者參加春季高考了。

這6萬(wàn)人中間，最后能考上本科的是3.6萬(wàn)人，能夠考上一本的是1.2萬(wàn)人，能夠考上“211”的7.800人左右。

各位家長(cháng)。你們心心念念的“985”，每年大約有不到3千人能進(jìn)入到全國45所“985”大學(xué)，去年只有2800人左右。

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這是一個(gè)客觀(guān)數據，這個(gè)數據在未來(lái)3-5年中間不會(huì )有大的變化，高校的學(xué)位是有限的。

第二個(gè)數據，我們看一看2022年中國世界大學(xué)排名前十的學(xué)校。

北大、清華——神一樣的學(xué)校，在世界排名第17、第18名;復旦、浙大、交大分別排名第31名、第45名和第50名。同濟大學(xué)在上海是非常好的學(xué)校，但在世界排名第211.

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第三個(gè)數據，2018-2022年國內應屆生與應屆留學(xué)生人才的競爭力指數走勢。

我們可以看到，競爭力排名從高到低是：海外前100的大學(xué)>海外非前100的大學(xué)>國內“985”、“211”>國內非“985”、“211”。

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照我看來(lái)，如果按照今后在就業(yè)市場(chǎng)上的競爭力、職業(yè)發(fā)展的角度去考慮大學(xué)選擇的話(huà)，我這里面有幾個(gè)排序。

第一優(yōu)，美國常青藤大學(xué)或英國G5大學(xué);

第二優(yōu)，中國的清華、北大、復旦、交大;

第三優(yōu)，世界前50的大學(xué);

第四優(yōu)，國內“985”大學(xué);

第五優(yōu)，世界前80的大學(xué);

第六優(yōu)，國內“211”大學(xué);

第七優(yōu)，世界排名前100的大學(xué);

第八優(yōu)，國內一本。

針對大學(xué)選擇的優(yōu)先排名，我有三句話(huà)：

第一句話(huà)，如果孩子能夠考上第二優(yōu)(清北復交)、第四優(yōu)(“985”)、第六優(yōu)(“211”)、第八優(yōu)(一本)，那同樣也可以考上第一優(yōu)(藤校/G5)、第三優(yōu)(前50)、第五優(yōu)(前80)、第七優(yōu)(前100)。

第二句話(huà)，我們寧可要第一優(yōu)(藤校/G5)、第三優(yōu)(前50)、第五優(yōu)(前80)、第七優(yōu)(前100)，恐怕比第二優(yōu)(清北復交)、第四優(yōu)(“985”)、第六優(yōu)(“211”)、第八優(yōu)(一本)更有競爭力。

第三句話(huà)，如果你考不上第二優(yōu)(清北復交)、第四優(yōu)(“985”)、第六優(yōu)(“211”)、第八優(yōu)(一本)，但只差一點(diǎn)點(diǎn)，家長(cháng)、學(xué)校、孩子共同努力3-4年，很有可能孩子最后能夠進(jìn)入第一優(yōu)(藤校/G5)、第三優(yōu)(前50)、第五優(yōu)(前80)、第七優(yōu)(前100)的大學(xué)。

我從事國際教育這么多年，體制內、體制外、國內重點(diǎn)高中、上海國際高中都經(jīng)歷過(guò)，得出了這么一個(gè)基本結論。

由此我寫(xiě)了兩句話(huà)——

第一，只要中國還是發(fā)展中國家，只要中國與世界發(fā)達國家之間的差距仍然存在，出國留學(xué)可能是一條相對其他求學(xué)之路更好的道路。

第二，只要中國大學(xué)的辦學(xué)水平與世界牛校還有相當差距，中國體制內競爭還是“千軍萬(wàn)馬獨木橋”，出國留學(xué)對于各位家長(cháng)來(lái)說(shuō)，或是一條比較適宜的道路。

適合每個(gè)家長(cháng)的“選校六要素”

最后來(lái)談?wù)劊唧w如何選校?考察哪些方面?

我分享給家長(cháng)們兩個(gè)版本的方案。

一個(gè)版本是“專(zhuān)業(yè)”版本。如果你對教育比較了解，可以看一下這“六個(gè)元素”：

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第一，辦學(xué)理念。辦學(xué)理念無(wú)所謂好壞，都是根據專(zhuān)家仔細論證過(guò)的，關(guān)鍵是學(xué)校的辦學(xué)理念與你是否契合?不契合的就不用考慮，契合的就要高度重視。

第二，課程。看學(xué)校的學(xué)術(shù)課程基礎扎不扎實(shí)，教育專(zhuān)業(yè)性的最 大體現就是課程。

第三，管理。學(xué)校的管理很復雜，各位家長(cháng)就看學(xué)校的日常操作精細不精細，如果走進(jìn)學(xué)校發(fā)現一切井然有序，那這所學(xué)校的管理差不到哪里去。

第四，師資隊伍。主要看師資的教育背景。

第五，升學(xué)率。但是家長(cháng)要注意看它的“進(jìn)口水平”與“出口水平”之間的比例，那更能夠說(shuō)明問(wèn)題。

最后，校長(cháng)。看校長(cháng)是否具備國內、國外的教育背景或者管理背景。

這是專(zhuān)業(yè)版，看這六個(gè)方面。

如果家長(cháng)對教育并不是非常了解，我分享給大家一個(gè)“非專(zhuān)業(yè)版”，也具有“六個(gè)要素”：

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第一，這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有自己的校園。校園里所有的建筑是這個(gè)學(xué)校自己投資的嗎?如果答案是肯定的話(huà)，學(xué)校投入幾十個(gè)億在其中，也不敢隨隨便便地辦學(xué)。國家政策規定，如果學(xué)校辦不好，教育規劃用地也不能挪作他用，所以憑這一點(diǎn)，可以確保這個(gè)學(xué)校壞不到哪里去。

第二，這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有自己的高中部。如果有小學(xué)、有初中，還有高中部，高中部的出口是面向海外大學(xué)的，那說(shuō)明這所學(xué)校擁有連貫的學(xué)制，對孩子的全面規劃有一個(gè)整體的考量。

第三，看學(xué)校硬件的精致程度。請大家注意 ，不是看硬件的豪華程度，是看硬件的精致程度。辦學(xué)校不需要那么豪華，如果這所學(xué)校的設施都很精致，那么說(shuō)明學(xué)校對于教育的態(tài)度是認真的。

第四，看辦學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。原則上來(lái)講，越長(cháng)越好。但三年為一個(gè)檔次，十年以上基本沒(méi)有區別，為什么?因為學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)三輪升學(xué)了，也差不到哪里去。

第五，看師資。師資怎么看?看這個(gè)學(xué)校老師的年收入，沒(méi)有哪一個(gè)校長(cháng)會(huì )花很多錢(qián)招來(lái)一個(gè)不合格的老師，也沒(méi)有哪一個(gè)老師本來(lái)“值”50萬(wàn)，你只給我20萬(wàn)，我也到你們學(xué)校來(lái)，這基本不可能。

最后，看口碑。在網(wǎng)上搜學(xué)校口碑，看有沒(méi)有好評，上海的學(xué)校無(wú)論公辦、民辦，好學(xué)校、一般的學(xué)校，都會(huì )有差評的，關(guān)鍵是有好評嗎?

這些都是我從事國際教育行業(yè)這么多年，替家長(cháng)們總結出來(lái)的。