蘇州工業(yè)園區外國語(yǔ)學(xué)校坐落在美麗的蘇州工業(yè)園區金雞湖東側，是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、國際高中為一體的多語(yǔ)種外國語(yǔ)學(xué)校，面向中外籍學(xué)生同時(shí)招生，寄宿兼走讀。學(xué)校占地總面積50000平方米，環(huán)境優(yōu)雅、硬件完善、充滿(mǎn)現代氣息。

　　辦學(xué)特色

　　養活教育、傳統文化、國際課程相結合，為培養終身學(xué)習和解決問(wèn)題的人才奠定基礎，樂(lè )木課堂、特色運動(dòng)課程、社團選修課程、養活教育基地等創(chuàng )新課程，既豐富學(xué)生的課堂，又讓學(xué)生的各種能力得到鍛煉，從而成為最好的自己。

　　師資力量

　　教職工近400人，其中外籍教師60多名，來(lái)自美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、新加坡、荷蘭等國家。全校中教外教配比 3:1，國際高中部中教外教配比1:1;師生比1:6;國際高中部外教與學(xué)生配比1:5，并擁有一支長(cháng)期從事國內外教育研究的高級管理團隊。

　　核心課程

　　養活教育，成人之道

　　踐行“養活教育”，培養責任擔當。在歐美國家，很多中小學(xué)都把“家政課”列入必修課中。近年來(lái)，園外一直積極踐行“養活教育”思想，學(xué)校領(lǐng)導和老師們頂崗勞動(dòng)、率先垂范;孩子們從家務(wù)做起，從身邊小事做起，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )養活自己;逐步從家庭勞動(dòng)擴展到學(xué)校和社會(huì )勞動(dòng)中去。

　　在創(chuàng )始人張永紅的倡導和親自帶領(lǐng)下，園外將踐行“養活教育”作為當前和今后的教育重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年養活教育的實(shí)踐和探索發(fā)現，要使教育有效，必須遵循三個(gè)規律：遵循學(xué)生成長(cháng)的規律，幫助學(xué)生擁有健康的體魄。遵循學(xué)生成人的規律，幫助學(xué)生具備人的屬性，能養活自己，能創(chuàng )造財富。遵循教育的規律，尊重學(xué)生的個(gè)性，針對學(xué)生對知識、技能的不同需求，提供教學(xué)服務(wù)，絕不能取長(cháng)補短，一定要揚長(cháng)避短。

　　養活教育的核心是教孩子做不會(huì )做的事，逼迫孩子做會(huì )做的事，這個(gè)逼迫是不斷改善和不斷完善的過(guò)程。

　　3-6歲是養活教育的鉆石年齡，活在這個(gè)世界上，有兩方面的能力是不可缺的，一是生活自理，二是有支撐生存的收入來(lái)源。所以當孩子剛有能力模仿大人做事的時(shí)候，就要教會(huì )他們做簡(jiǎn)單的飯菜，打理個(gè)人的衛生，訓練他們的語(yǔ)言表達和情感交流，能獨立出行，待人接物有禮貌，有自己喜歡的事……久而久之，便具備“誠實(shí)、勤勞、有愛(ài)心、不走捷徑”的價(jià)值觀(guān)。這時(shí)他們便具備了人生的選擇能力。

　　長(cháng)期踐行「養活教育」的學(xué)生，善于發(fā)現問(wèn)題、有勇氣面對問(wèn)題、有能力解決問(wèn)題。

　　陶行知在幾十年前就呼吁，沒(méi)有做的教育是假教育。

　　當代大教育家聶圣哲先生創(chuàng )立的「養活教育思想」體系徹底解決了做的問(wèn)題。

　　所以說(shuō)養活教育是成人之道。

　　2018年8月，蘇州工業(yè)園區外國語(yǔ)學(xué)校養活教育(牧谷)基地正式投入運營(yíng)，以配合完善學(xué)校的教書(shū)育人。讓學(xué)生能在實(shí)際場(chǎng)景中參與到豐富多彩、生動(dòng)有趣的生活實(shí)踐，讓更多的家庭受益于養活教育實(shí)踐，真正做到寓教于樂(lè )、行知合一。第一期，園外共有 7 個(gè)批次，683 人前往養活教育基地進(jìn)行為期 6—13 天不等的實(shí)踐活動(dòng)。在基地活動(dòng)中，孩子們的綜合能力有了不同程度的提高，并且學(xué)會(huì )了感恩。2018-2019學(xué)年第二學(xué)期，幼兒園、小學(xué)、初中、國際高中有16批次學(xué)生分別前往養活教育基地，實(shí)地親身踐行“養活教育”。 2019-2020第一學(xué)期共有14個(gè)批次955名學(xué)生和家長(cháng)赴基地實(shí)踐學(xué)習。

　　在基地生活的這段時(shí)間里，孩子們和老師們同吃同住同勞動(dòng)，既加深了師生之間的感情，同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力得到了很大程度的提高。

　　養活教育的細節里充滿(mǎn)著(zhù)人類(lèi)的智慧，好好生活就是最好的教育。

　　學(xué)部架構

　　國際高中設有三大國際課程：IBDP 國際文憑大學(xué)預科項目、AP高中課程、A-Level藝術(shù)課程。

　　IBDP國際文憑大學(xué)預科項目

　　蘇州工業(yè)園區外國語(yǔ)學(xué)校是一所經(jīng)國際文憑組織(IBO)授權的IB國際學(xué)校。在高中階段，提供IBDP課程。

　　IBDP課程在全球范圍內具有廣泛的認可度，持有IBDP的學(xué)生可以憑其證書(shū)與考試成績(jì)申請入讀120多個(gè)國家的4000多所大學(xué)，無(wú)論是留學(xué)北美、還是申請英聯(lián)邦各國的本科項目, IB的考試分數和文憑都廣泛得到認可。

　　據統計，就讀于IB文憑項目的學(xué)生在應對繁重的課業(yè)負擔、管理時(shí)間和達成父母期望方面都有著(zhù)非常出眾的表現。

　　AP高中課程

　　蘇州工業(yè)園區外國語(yǔ)學(xué)校與東南康涅狄格州磁石理工高中合作開(kāi)拓通往高等教育之路，既可獲取美國高中文憑，又可榮獲AP與IB單科成績(jì)單!

　　A-Level藝術(shù)課程

　　A-Level 藝術(shù)課程中心面向國內高中藝術(shù)學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的課程設置，開(kāi)設多門(mén)A-Level專(zhuān)業(yè)學(xué)科，不僅有必修的藝術(shù)與設計專(zhuān)業(yè)，還依據學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)設與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相匹配的A-Level學(xué)科，以保證學(xué)科之間的相關(guān)性，既能綜合提高學(xué)生的各項能力，也幫助學(xué)生能夠取得更優(yōu)秀的成績(jì)。

　　同時(shí)A-Level藝術(shù)課程中心提供雙軌道升學(xué)路徑，就讀A-Level 藝術(shù)課程中心的學(xué)生，除常規學(xué)科之外，課程中大量融入藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，學(xué)生在校內專(zhuān)業(yè)老師指導下完成藝術(shù)學(xué)科的本科升學(xué)所需的作品集，在升學(xué)階段學(xué)生除了可以申請藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外,還可以根據自己的興趣加申非藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)，雙專(zhuān)業(yè)申請大學(xué)。

　　從2011年建校至今，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的10年征途中，不斷探索實(shí)踐獨具“園外特色”的教育理念和辦學(xué)實(shí)踐，將學(xué)校變成學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、教師快樂(lè )育人的幸福家園。