9月26日，北京市教委召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，市教委主任李奕發(fā)布解讀《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”)，對考試方式和計分科目等都做了調整，一起來(lái)看!

改革的主要內容

一、完善考試方式和成績(jì)呈現方式 計分科目減至6門(mén)

李奕介紹，本次改革繼續落實(shí)教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開(kāi)考，全考全用”的要求，依據不同學(xué)科特點(diǎn)，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類(lèi)。

考試科目包括道德與法治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、體育與健康6門(mén)，成績(jì)以分數呈現，用于畢業(yè)和升學(xué)。

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)分值均為100分，其中外語(yǔ)筆試分值為60分、聽(tīng)力和口語(yǔ)考試分值40分。道德與法治分值為80分，其中筆試分值70分、綜合素質(zhì)評價(jià)分值10分。物理分值為80分，其中筆試分值70分、實(shí)驗操作分值10分。體育與健康分值為70分，其中現場(chǎng)考試分值30分、過(guò)程性考核40分，按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價(jià)方案》分步實(shí)施。

考查科目包括歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)，成績(jì)以等級呈現，由高到低分為A、B、C、D四等，考查科目成績(jì)用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。

考核科目包括信息科技、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，成績(jì)以合格/不合格呈現，用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。

二、減少考試頻次 八年級起施行

在組織實(shí)施上，考試科目由全市統一命題、分區評卷。道德與法治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理科目筆試安排在九年級第二學(xué)期。體育與健康科目考試按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價(jià)方案》分步實(shí)施。外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)考試采取計算機考試方式，與筆試分離,有兩次考試機會(huì )，和以往相比沒(méi)有變化。考查科目由各區負責命題并組織實(shí)施。考核科目由各區指導學(xué)校組織實(shí)施。

按照《意見(jiàn)》要求，本次改革從現在的八年級學(xué)生起開(kāi)始施行。

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圖源 | 首都教育

政策解讀

關(guān)注點(diǎn)1：從應試的教學(xué)回歸到素養的教學(xué)

中考改革關(guān)乎孩子的切身利益和背后的萬(wàn)千家庭。李奕坦言，其實(shí)每一次改革都是在“該不該改、能不能改、怎么改”中發(fā)現問(wèn)題、審慎研究、穩妥推進(jìn)。

李奕介紹，此次改革堅持問(wèn)題導向和目標導向，針對北京近幾年在中考實(shí)際運行中出現的初二提前進(jìn)入中考備考階段，孩子反復刷題、機械記憶、負擔過(guò)重，老師無(wú)暇顧及應有的課外實(shí)踐和實(shí)驗教學(xué)等情況，發(fā)揮考試招生的“指揮棒”作用，以更加科學(xué)的評價(jià)來(lái)引導教師從應試的教學(xué)回歸到素養的教學(xué)，讓孩子把更多時(shí)間和精力用于學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)科思維培養，增強學(xué)生認識真實(shí)世界、解決真實(shí)問(wèn)題的能力，讓孩子身心健康、樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，全面發(fā)展。

關(guān)注點(diǎn)2：“大減法、小加法，多渠道、新載體”

在“怎么改”上，“我們始終將孩子、家長(cháng)的實(shí)際感受和需求作為改革的落腳點(diǎn)，把孩子放在正中央”，李奕說(shuō)，總體思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，就是減少機械性、重復性、低水平的考試內容和形式;優(yōu)化考試方式和成績(jì)呈現方式，在考出學(xué)生基礎知識、興趣和思維品質(zhì)上做加法，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展;完善多渠道、新載體的招生培養方式，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學(xué)途徑。

北京將以中考改革作為整個(gè)基礎教育學(xué)段系統變革的切入點(diǎn)，向前影響9年義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，落實(shí)新課標，提高不同學(xué)科學(xué)習策略的針對性，聚焦興趣和思維品質(zhì)培養;往后撬動(dòng)高中教育改革，鼓勵特色課程建設，讓孩子有更多的選擇權和自主發(fā)展的空間，激發(fā)孩子學(xué)習的內生動(dòng)力，進(jìn)一步減輕中考的升學(xué)壓力，提升孩子的獲得感和幸福感。

關(guān)注點(diǎn)3：道德與法治筆試開(kāi)卷 物理實(shí)驗操作計入成績(jì)

值得關(guān)注的是，考試科目中道德與法治筆試由閉卷調整為開(kāi)卷，道德與法治科目將“綜合素質(zhì)評價(jià)”計入中考成績(jì)，物理科目將“實(shí)驗操作”計入中考成績(jì)。

李奕表示，道德與法治應當關(guān)注學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為養成，開(kāi)卷考試不是從書(shū)中查答案的開(kāi)卷考試，而是給出新的情境、新的素材和真實(shí)的問(wèn)題，作答合理即給分。物理將“實(shí)驗操作”計入中考成績(jì)，目的在于引導通過(guò)場(chǎng)景化、體驗式的物理學(xué)習培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。

關(guān)注點(diǎn)4：歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)調整為考查科目

此次改革歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)由考試科目調整為考查科目，成績(jì)以等級形式呈現。李奕介紹，考查科目的調整是根據初中階段相關(guān)科目的學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)安排、課標要求來(lái)綜合確定的。這4科學(xué)習在初中階段更多是要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，培養學(xué)科思維，從而為高中階段學(xué)習奠定基礎。

將4科調整為考查科目，是促使擺脫應試，回歸教學(xué)本身，鼓勵教師從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律出發(fā)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生保持好奇心與求知欲，學(xué)會(huì )在真實(shí)情境中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有探究能力和創(chuàng )新精神。

關(guān)注點(diǎn)5：多項措施配套 確保落地見(jiàn)效

《意見(jiàn)》落地實(shí)施后，教育教學(xué)、考試命題、招生機制等相應的配套政策和措施更加值得關(guān)注。李奕表示，在配套政策方面，將修訂《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，明確規定考試時(shí)間、成績(jì)呈現方式，以及實(shí)驗操作測試方案，制定道德與法治科目成績(jì)計入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)結果的實(shí)施細則等。

在保障措施上，李奕介紹，將進(jìn)一步規范課程教學(xué)，要求各初中學(xué)校嚴格執行義務(wù)教育課程方案和課程標準，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、加快進(jìn)度，不得提前結課備考，強化督導評估;進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，重點(diǎn)考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;進(jìn)一步優(yōu)化招生機制，結合高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，深化多元評價(jià)方式與招生錄取方式有機結合。

“目前，我們正在同步健全多渠道、新載體的招生培養方式，深化學(xué)區制改革和集團化辦學(xué)，推動(dòng)人才培養的貫通銜接，為學(xué)生提供多樣化的升學(xué)途徑和多元化的成長(cháng)路徑。”李奕說(shuō)。

文章綜合整理自BRTV新聞，僅供參考。