根據北京市教育部新政方向，2022年秋季開(kāi)學(xué)，北京市中小學(xué)課程、教師會(huì )發(fā)生很大的變化！那么，這些變化會(huì )不會(huì )對北京國際學(xué)校也有影響呢？一起來(lái)看看吧！

　　一、勞動(dòng)課設為獨立課程，中小學(xué)生要學(xué)習做飯

　　根據教育部此前印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(2022年版)》，今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程。

　　1、什么是“勞動(dòng)課程”？

　　義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

　　根據義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導、練習實(shí)踐、總結交流等。同時(shí)，這門(mén)課程注重評價(jià)內容多維、評價(jià)方法多樣、評價(jià)主體多元。

　　①既要關(guān)注勞動(dòng)知識技能，更要關(guān)注勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神;既要關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程表現。

　　②重視平時(shí)表現評價(jià)與學(xué)段綜合評價(jià)結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)結合。

　　③以教師評價(jià)為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長(cháng)等參與到評價(jià)中。

　　2、勞動(dòng)課程有哪些內容？

　　勞動(dòng)課程內容共設置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項目組成。

　　①日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養、家用器具使用與維護四個(gè)任務(wù)群。

　　②生產(chǎn)勞動(dòng)包括農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗與應用四個(gè)任務(wù)群。

　　③服務(wù)性勞動(dòng)包括現代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

　　二、“幼小銜接”工作全面展開(kāi)，一年級上學(xué)期設為入學(xué)適應期

　　此前教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導意見(jiàn)》)，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準備和入學(xué)適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

　　1、重要舉措：

　　《指導意見(jiàn)》針對長(cháng)期以來(lái)存在的幼兒園和小學(xué)教育分離、銜接意識薄弱、過(guò)度重視知識準備、銜接機制不健全等問(wèn)題，提出了一系列有針對性的重要舉措。

　　主要包括：國家修訂義務(wù)教育課程標準，調整一年級課程安排，合理安排內容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。強化小幼協(xié)同，通過(guò)實(shí)施幼兒園入學(xué)準備和小學(xué)入學(xué)適應教育，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的階梯，幫助兒童順利實(shí)現幼小過(guò)渡。通過(guò)建立聯(lián)合教研制度、完善共育機制、加大綜合治理力度，強化科學(xué)導向，形成良好教育生態(tài)，推動(dòng)科學(xué)銜接、有效銜接。

　　2、重點(diǎn)任務(wù)：

　　《指導意見(jiàn)》強調，幼小銜接是一項系統工程，各級教育部門(mén)要充分認識做好幼小銜接工作的重要意義，研究制訂本地幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，切實(shí)把幼小銜接工作納入基礎教育課程改革的重要內容，完善政策舉措，健全工作機制，確保幼小銜接工作取得實(shí)效。

　　要推動(dòng)幼兒園和小學(xué)深度合作，加強業(yè)務(wù)指導，及時(shí)研究解決教師在幼小銜接實(shí)踐中的困惑問(wèn)題。要健全科學(xué)的評價(jià)機制，將入學(xué)準備和入學(xué)適應納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評估的重要內容。地方各級教育行政部門(mén)要加強統籌協(xié)調，整合專(zhuān)業(yè)資源，加強幼小銜接科學(xué)研究。

　　《指導意見(jiàn)》要求，各省(區、市)要以縣(區)為單位確立一批幼小銜接實(shí)驗區，遴選確定一批試點(diǎn)小學(xué)和幼兒園，先行試點(diǎn)，分層推進(jìn)。2021年秋季學(xué)期啟動(dòng)幼小銜接試點(diǎn)，2022年秋季學(xué)期全面鋪開(kāi)。

　　3、入學(xué)準備教育、入學(xué)適應教育

　　《指導意見(jiàn)》附件《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《入學(xué)準備指導要點(diǎn)》)和《小學(xué)入學(xué)適應教育指導要點(diǎn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《入學(xué)適應指導要點(diǎn)》)分別對幼兒園的入學(xué)準備教育和小學(xué)的入學(xué)適應教育提出了具體、可操作的指導。

　　①《入學(xué)準備指導要點(diǎn)》強調，入學(xué)準備教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，同時(shí)，也要根據大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要，圍繞社會(huì )交往、自我調控、規則意識、專(zhuān)注堅持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，實(shí)施有針對性的入學(xué)準備教育。入學(xué)準備教育應注重身心準備、生活準備、社會(huì )準備和學(xué)習準備等方面的有機融合，不應片面追求某一方面或幾方面的準備，更不應用小學(xué)知識技能的提前學(xué)習和強化訓練替代全面準備。

　　②《入學(xué)適應指導要點(diǎn)》要求，小學(xué)要強化銜接意識，將入學(xué)適應教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。小學(xué)一年級上學(xué)期作為幼小銜接適應期，實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應教育，合理安排一年級課程內容，改革教育教學(xué)方式，強化以?xún)和癁橹黧w的探究性、體驗式學(xué)習，為每個(gè)兒童搭建成長(cháng)適應的階梯，幫助兒童逐步適應從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉變。

　　三、北京所有區都將開(kāi)展教師輪崗

　　據北京日報報道，7月20日，市政協(xié)舉行“進(jìn)一步推動(dòng)‘雙減’政策落地，構建良好教育生態(tài)”市政協(xié)主席年度提案辦理協(xié)商會(huì )。市教委相關(guān)負責人介紹，“雙減”以來(lái)，北京市有證學(xué)科類(lèi)校外培訓機構壓減到357址，壓減率超過(guò)80%。今年9月秋季開(kāi)學(xué)后，全市所有區都將開(kāi)展教師交流輪崗。

　　與此同時(shí)，北京市切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，努力使學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。北京市在全市范圍內開(kāi)展校長(cháng)教師交流輪崗，全面推進(jìn)“雙師課堂”建設，拓展優(yōu)秀校長(cháng)和教師基本公共服務(wù)范圍。

　　今年9月秋季開(kāi)學(xué)后，全市所有區都將開(kāi)展教師交流輪崗。下一步，北京市將繼續推動(dòng)課后服務(wù)質(zhì)量全面提升、大力推進(jìn)數字教育在基礎教育領(lǐng)域的應用，建設“北京教育云”，構建全市優(yōu)質(zhì)數字資源共享服務(wù)體系，深入推進(jìn)空中課堂、雙師課堂、融合課堂“三個(gè)課堂”建設，讓數字教育深入賦能基礎教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、多維度評價(jià)。試行北京市中學(xué)教師開(kāi)放型在線(xiàn)輔導計劃。

　　關(guān)于北京市教育新政的相關(guān)情況，以上進(jìn)行了介紹。如需了解更多國際學(xué)校相關(guān)信息，可到本網(wǎng)站查看或直接聯(lián)系在線(xiàn)老師進(jìn)行咨詢(xún)！

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