2024年北京探月學(xué)校秋季招生活動(dòng)

招生是一場(chǎng)同行者的雙向尋找。在接下來(lái)的招生季，我們將在學(xué)校里定期舉辦「探月時(shí)間·招生宣講會(huì )」和「探月時(shí)間，周中開(kāi)放日」的招生體驗活動(dòng)，讓你盡可能全面、真實(shí)地了解學(xué)校的方方面面，體驗探月學(xué)習者的學(xué)習與成長(cháng)方式。

你將會(huì )聽(tīng)到來(lái)自校長(cháng)、學(xué)部校長(cháng)、一線(xiàn)學(xué)科老師以及學(xué)習者和家長(cháng)們的分享，你將會(huì )看到探月學(xué)校的全景:教育理念、課程體系、學(xué)習者發(fā)展體系、畢業(yè)生去向、社區生活等，還將看到一座新的由150件學(xué)習者作品組成的「星河·探月作品博物館」。

春季學(xué)期活動(dòng)安排

2024.03.09中學(xué)宣講會(huì )

2024.03.10

2024.03.15

2024.03.24

2024.03.29

小學(xué)宣講會(huì )

小學(xué)周中開(kāi)放日

小學(xué)宣講會(huì )

小學(xué)周中開(kāi)放日

關(guān)于「越來(lái)越好」的探月

探月學(xué)校是一所根植中國、面向世界的十二年一貫制創(chuàng )新學(xué)校，致力于培養「內心豐盈的個(gè)體、積極行動(dòng)的公民」。

每一年，我們都會(huì )給探月的招生季取一個(gè)名字來(lái)表達當下探月最真實(shí)的狀態(tài)，也寄托著(zhù)我們對于未來(lái)的期許。今年，探月招生季的主題是:「越來(lái)越好」!

*注：我們收到了很多「越」、「來(lái)」、「越」、「好」的字樣，它們可能來(lái)自一位教中國文化的老師、一位后勤部門(mén)的支持者、一位小學(xué)學(xué)習者、一位熱愛(ài)中國書(shū)法的外教……

雖然是如此樸素的一句話(huà)，但這的確是在過(guò)去一年來(lái)，探月的人們在這里最真實(shí)的感受。搬入新校區、迎接新伙伴，過(guò)去的一年里，我們所感受到的這滿(mǎn)滿(mǎn)的踏實(shí)的幸福感在這四個(gè)字里洋溢出來(lái)。我們也希望在這個(gè)招生季，把探月的成長(cháng)、進(jìn)步還有我們發(fā)自?xún)刃牡南矏偱c信心通過(guò)這個(gè)主題傳遞給每一個(gè)關(guān)注探月的家庭！

我們的教學(xué)更穩了

探月小學(xué)主張教育回歸真實(shí)可觸碰的生活，根據不同齡段設計的年度主題項目將貫穿一至五年級。探月小學(xué)課程清單，為學(xué)習者繪制一份成長(cháng)的「探索地圖」。

中學(xué)部的課程以學(xué)科課程、探月項目和榮譽(yù)課程為三大板塊，主張解決真實(shí)世界中的真實(shí)問(wèn)題來(lái)驅動(dòng)學(xué)習。我們常用表現性評價(jià)來(lái)記錄學(xué)習者的成長(cháng)，五年來(lái)積累了200多個(gè)表現型評價(jià)任務(wù)，甚至還精選了其中20個(gè)，集結成了《探月表現型評價(jià)案例集》，想和更多的教育者探討和落地素養教育。

課堂教學(xué)之外，ELP（體驗式學(xué)習項目Experiential Learning Program）是每一位中學(xué)部的學(xué)習者每個(gè)學(xué)期都要參加的課外項目，小學(xué)部則根據不同年級延伸出體驗式學(xué)習日/周的學(xué)習活動(dòng)。我們所倡導的「真實(shí)可觸碰的生活」、「解決真實(shí)世界中的真實(shí)問(wèn)題」，在這一周里，讓學(xué)習者在與社會(huì )的真實(shí)問(wèn)題和遠方的陌生人產(chǎn)生鏈接中更有實(shí)感。

我們的畢業(yè)生更豐盈了

截至2023年6月份，有三屆畢業(yè)生從這里畢業(yè)，他們去到了更大、更遠的世界，包括但不限于：美國艾默里大學(xué)、萊斯大學(xué)、華盛頓圣路易斯大學(xué)、紐約大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、密涅瓦大學(xué)、伯克利音樂(lè )學(xué)院；英國帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)；加拿大多倫多大學(xué)、法國里昂商學(xué)院、澳洲悉尼大學(xué)等綜合性大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院，以及圣約翰學(xué)院、里德學(xué)院、里士滿(mǎn)大學(xué)、瑪卡萊斯特學(xué)院等美國頂尖文理學(xué)院。

2024年的申請季，我們也已經(jīng)收到了來(lái)自美國最頂尖文理學(xué)院明德學(xué)院和卡爾頓學(xué)院的錄取，多封印第安納大學(xué)布盧明頓分校的錄取，北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校、佐治亞理工大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、羅德島設計學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等多所頂尖大學(xué)的錄取。

我們的支持體系更系統了

教練制、發(fā)展指導課、雙班主任制和心理全納支持，滿(mǎn)足每一位學(xué)習者的認知發(fā)展，培養學(xué)習者的自我認知、自我管理、社會(huì )意識、負責任的決定等等。今年，高中還成立了赤子、復樸、上善、無(wú)極四大書(shū)院，既豐富學(xué)習者的校園生活，共建校內外與我們相關(guān)的社區，也就更大的公共議題產(chǎn)生充分的交流互動(dòng)。真實(shí)的成長(cháng)發(fā)生在探月每一個(gè)人與人交流的瞬間。

探月的老師們

如果用幾個(gè)詞匯來(lái)形容他們，將會(huì )是：富有使命感、多元、專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)。

他們畢業(yè)于耶魯大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、布朗大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、卡耐基梅隆大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等國內外知名高校；曾任職于人大附中、北大附中、清華附中、上海平和等國內知名公立學(xué)校和國際學(xué)校；有來(lái)自傳統師范行業(yè)教齡超過(guò)十年的資深老師，也有充滿(mǎn)活力、富有教育理想的青年教師。

在老師這個(gè)身份之外，他們還是自由翻譯員、鋼琴演奏家、有機光伏博士后、《紐約時(shí)報中文網(wǎng)》專(zhuān)欄作家、畫(huà)家、出版策劃人、平面設計師、獨立藝術(shù)家、攝影師、策展人、樂(lè )隊吉他手、演奏家、交響首席......除了扎實(shí)的知識基礎和專(zhuān)業(yè)技能，他們?yōu)閷W(xué)習者們帶來(lái)了豐富的人生體驗，這種多元化的思考方式和視野，為學(xué)習者們的成長(cháng)和學(xué)校的教育教學(xué)注入了更多想象力。

我們的校區更好了

搬進(jìn)奧森一周年，優(yōu)越的地理位置和與國家網(wǎng)球中心的戰略合作，讓我們擁有了國家級的設施與資源。這個(gè)森林覆蓋率高達 95% 的環(huán)境，為教育的創(chuàng )新帶來(lái)了無(wú)限的能量與想象力，而且第一期空間改造得還不錯~

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以上就是《2024年北京探月學(xué)校秋招安排公告！》介紹。